{"id":69,"date":"2013-02-25T21:26:34","date_gmt":"2013-02-25T20:26:34","guid":{"rendered":"http:\/\/zshorodlo.pl\/?page_id=69"},"modified":"2018-02-25T17:05:19","modified_gmt":"2018-02-25T16:05:19","slug":"profilaktyka","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zshorodlo.pl\/?page_id=69","title":{"rendered":"Profilaktyka"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-size: 14pt; font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>PROGRAM WYCHOWAWCZO &#8211; PROFILAKTYCZNY<br \/>\nODDZIA\u0141\u00d3W PRZEDSZKOLNYCH,<br \/>\nKLAS I-VII<br \/>\nORAZ ODDZIA\u0141\u00d3W GIMNAZJALNYCH<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>ROK SZKOLNY 2017\/2018<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nauczyciele oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych, klas I-VII szko\u0142y podstawowej i oddzia\u0142\u00f3w gimnazjalnych buduj\u0105 z uczniami relacje oparte na zaufaniu, prowadz\u0105 rozmow\u0119 ucz\u0105c nawi\u0105zywania serdecznego kontaktu, sympatii, szacunku i tolerancji. Kszta\u0142tuj\u0105 jednostki tw\u00f3rcze, kreatywne, zdolne do sterowania w\u0142asnym rozwojem w szkole i poza ni\u0105. Nauczyciele pomagaj\u0105 dzieciom i uczniom lepiej rozumie\u0107 otaczaj\u0105cy \u015bwiat i zasadno\u015b\u0107 w\u0142asnych postaw, rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjne, kt\u00f3re umo\u017cliwiaj\u0105 dialog z innymi, wspieraj\u0105 rozw\u00f3j indywidualny i spo\u0142eczny&nbsp; ucznia,&nbsp; wskazuj\u0105 jak i gdzie szuka\u0107 sposob\u00f3w radzenia sobie z zagro\u017ceniami zwi\u0105zanymi zar\u00f3wno z poszukiwaniem w\u0142asnej to\u017csamo\u015bci, jak i wzorcami do na\u015bladowania.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>I. Wprowadzenie <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Tre\u015bci programu wychowawczo-profilaktycznego wynikaj\u0105 z przepis\u00f3w Ustawy Prawo O\u015bwiatowe oraz z tre\u015bci podstawy&nbsp; programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego,&nbsp; okre\u015blonej&nbsp; rozporz\u0105dzeniem MEN z 14 lutego 2017 roku. Program dostosowany jest do potrzeb rozwojowych uczni\u00f3w i dzieci z oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych oraz potrzeb \u015brodowiska lokalnego. &nbsp;Integruje realizowane dotychczas dzia\u0142ania wychowawcze oraz profilaktyczne&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;i opracowany zosta\u0142 w oparciu o przeprowadzon\u0105 diagnoz\u0119 potrzeb w zakresie zapobiegania zagro\u017ceniom.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp; Program wychowawczo-profilaktyczny Szko\u0142y Podstawowej im. Kr\u00f3la W\u0142adys\u0142awa Jagie\u0142\u0142y w Horodle z oddzia\u0142ami przedszkolnymi i oddzia\u0142ami gimnazjalnymi obejmuje wszystkie dzia\u0142ania i tre\u015bci o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, gdzie wychowanie rozumiane jest jako proces wspomagania ucznia i dziecka&nbsp; w rozwoju,&nbsp; oparty&nbsp; na indywidualnej osobowej relacji poszanowania&nbsp; godno\u015bci&nbsp; obu stron (wychowawcy, rodzica, nauczyciela oraz wychowanka), kt\u00f3re wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aj\u0105 ze sob\u0105, d\u0105\u017c\u0105c do osi\u0105gni\u0119cia cel\u00f3w wychowania tj. do osi\u0105gni\u0119cia pe\u0142nej dojrza\u0142o\u015bci ucznia w czterech podstawowych sferach: fizycznej,&nbsp; rozumianej jako prowadzenie zdrowego stylu \u017cycia; psychicznej (emocjonalnej i intelektualnej), kt\u00f3ra&nbsp; oznacza ponoszenie odpowiedzialno\u015bci za siebie i wsp\u00f3\u0142odpowiedzialno\u015bci za innych oraz otaczaj\u0105cy \u015bwiat; spo\u0142ecznej, kt\u00f3ra oznacza konstruktywne pe\u0142nienie r\u00f3l spo\u0142ecznych oraz duchowej oznaczaj\u0105cej posiadanie systemu warto\u015bci oraz poczucia sensu \u017cycia i istnienia cz\u0142owieka. Wychowawca w tym procesie jest odpowiedzialny za tworzenie warunk\u00f3w do rozwoju ka\u017cdego dziecka, a wychowanek odpowiedzialny jest za korzystanie z nich.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Program obejmuje wszystkie dzia\u0142ania wspomagaj\u0105ce wychowanka w radzeniu sobie z trudno\u015bciami, kt\u00f3re jednocze\u015bnie ograniczaj\u0105 i likwiduj\u0105 czynniki ryzyka, mog\u0105ce zaburza\u0107 jego prawid\u0142owy rozw\u00f3j i zdrowe \u017cycie.&nbsp; Chcemy, by nasza szko\u0142a by\u0142a bezpieczna, by nie dochodzi\u0142o do zak\u0142\u00f3cania proces\u00f3w wychowawczych, kt\u00f3re prowadz\u0105 do dezorganizacji procesu dojrzewania dzieci i m\u0142odzie\u017cy oraz zaburze\u0144 w zachowaniu. Chcemy dostarcza\u0107 wszystkim odbiorcom wiarygodnych informacji na temat warunk\u00f3w zdrowego \u017cycia <\/span><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">i wyst\u0119puj\u0105cych zagro\u017ce\u0144, by w konsekwencji nauczy\u0107 podopiecznych odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne wybory. Chcemy rozwija\u0107 u dzieci wi\u0119zi z grup\u0105 spo\u0142eczn\u0105, aby panowa\u0142o poczucie przynale\u017cno\u015bci do grupy, kszta\u0142towa\u0107 komunikatywno\u015b\u0107, kreatywno\u015b\u0107 i empati\u0119, umiej\u0119tno\u015bci podejmowania decyzji i rozwi\u0105zywania problem\u00f3w, uczy\u0107 odpowiedzialno\u015bci, kszta\u0142tuj\u0105c w \u015brodowisku szkolnym normy i regu\u0142y sprzyjaj\u0105ce zdrowemu \u017cyciu, kt\u00f3re jednocze\u015bnie eliminuj\u0105 mo\u017cliwo\u015b\u0107 wyst\u0105pienia dysfunkcji.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Program realizowany b\u0119dzie przez wychowawc\u00f3w klas oraz oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych, podczas godzin z wychowawc\u0105 oraz nauczycieli wszystkich przedmiot\u00f3w, specjalist\u00f3w: psychologa, piel\u0119gniarki szkolnej&nbsp; oraz&nbsp; pozosta\u0142ych pracownik\u00f3w szko\u0142y we wsp\u00f3\u0142pracy z rodzicami i \u015brodowiskiem lokalnym. Obowi\u0105zkiem nauczycieli wychowawc\u00f3w i nauczycieli przedmiot\u00f3w oraz specjalist\u00f3w jest opracowanie plan\u00f3w wychowawczo-profilaktycznych klas na bazie programu wychowawczo-profilaktycznego szko\u0142y.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>II. G\u0142\u00f3wne cele programu <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nadrz\u0119dnym celem programu jest wychowanie, rozumiane jako wspieranie wychowanka w rozwoju oraz profilaktyka rozumiana jako interwencja kompensuj\u0105ca niedostatki wychowania. Naszym celem jest kszta\u0142towanie prozdrowotnych wzorc\u00f3w konsumpcyjnych, umiej\u0119tno\u015bci intrapsychicznych dziecka i ucznia, kt\u00f3re pozwol\u0105 radzi\u0107 sobie ze sob\u0105 i z wyzwaniami \u015bwiata oraz budowanie&nbsp; jego odporno\u015bci na potencjalne zagro\u017cenia. Dzia\u0142ania okre\u015blone w niniejszym programie umo\u017cliwiaj\u0105&nbsp; sp\u00f3jne \u015brodowisko wychowawcze, w kt\u00f3rym warto\u015bci i normy \u017cycia s\u0105 zrozumia\u0142e dla&nbsp; wychowanka,&nbsp; w kt\u00f3rym wychowawcy wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105, wspieraj\u0105c ucznia w integralnym rozwoju&nbsp; i osi\u0105ganiu&nbsp; pe\u0142ni cz\u0142owiecze\u0144stwa. Podstawowym zadaniem realizowanego programu jest poszukiwanie sposobu wspomagania dzieci i m\u0142odzie\u017cy w poszanowaniu warto\u015bci, akceptowaniu, prze\u017cywaniu i urzeczywistnianiu ich.&nbsp; Dzia\u0142ania wychowania i profilaktyki \u0142\u0105cz\u0105 warto\u015bci i normy, traktuj\u0105c (w \u015blad za zapisami Ustawy Prawo O\u015bwiatowe) \u201enauczanie i wychowanie jako respektowanie chrze\u015bcija\u0144skiego systemu warto\u015bci, przyjmuj\u0105c zasady etyki jako uniwersalne\u201d. W nawi\u0105zaniu do tych\u017ce zasad etyki prowadzone b\u0119d\u0105 dzia\u0142ania szkolnego programu wychowawczo-profilaktycznego.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>III. Obowi\u0105zuj\u0105ce akty prawa<\/p>\n<p><\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej (art. 72)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Powszechna Deklaracja Praw Cz\u0142owieka<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Mi\u0119dzynarodowy Pakt Praw Obywatelskich i Politycznych<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Konwencja o Prawach Dziecka<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Ustawa Prawo O\u015bwiatowe z dnia 14 grudnia 2016 roku<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Rozporz\u0105dzenie MEN z dnia 14 lutego 2017 roku w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y podstawowej, w tym dla uczni\u00f3w z niepe\u0142nosprawno\u015bci\u0105 intelektualn\u0105 w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla bran\u017cowej szko\u0142y I stopnia, kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y specjalnej przysposabiaj\u0105cej do pracy oraz kszta\u0142cenia og\u00f3lnego dla szko\u0142y policealnej<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Rozporz\u0105dzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno &#8211; pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szko\u0142ach i plac\u00f3wkach<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Rozporz\u0105dzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 roku w sprawie warunk\u00f3w organizowania kszta\u0142cenia, wychowania i opieki dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy niepe\u0142nosprawnych, niedostosowanych spo\u0142ecznie i zagro\u017conych niedostosowaniem spo\u0142ecznym<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Ustawa Karta Nauczyciela<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Programy narodowe i krajowe w zakresie profilaktyki i promocji zdrowia<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>IV. Przy opracowaniu programu uwzgl\u0119dniono:<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">obowi\u0105zuj\u0105ce przepisy prawa<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">analiz\u0119 dotychczasowych dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych szko\u0142y<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">diagnoz\u0119 oczekiwa\u0144 rodzic\u00f3w przeprowadzon\u0105 badaniami na temat kluczowych cel\u00f3w wychowawczych stawianych przez rodzic\u00f3w w procesie wychowawczym na temat przysz\u0142o\u015bci ich dziecka oraz oczekiwa\u0144 rodzic\u00f3w w stosunku do szko\u0142y i szkolnych specjalist\u00f3w w zakresie wspomagania dziecka w rozwoju<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">ocen\u0119 potencja\u0142u i mo\u017cliwo\u015bci rozwojowych uczni\u00f3w (na podstawie wynik\u00f3w egzamin\u00f3w pa\u0144stwowych uczni\u00f3w ko\u0144cz\u0105cych poprzedni etap edukacyjny, wyniki test\u00f3w wewn\u0105trzszkolnych, wyniki olimpiad, konkurs\u00f3w i zawod\u00f3w sportowych, wolontariat, samorz\u0105dno\u015b\u0107 itp.)&nbsp;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">identyfikacji \u015brodowiska lokalnego<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">zasoby szko\u0142y: przygotowanie merytoryczne nauczycieli do podejmowania dzia\u0142a\u0144 wychowawczych i profilaktycznych, zasoby materialne (boisko szkolne, pracownie, sala gimnastyczna) zasoby techniczne (wyposa\u017cenie pracowni), zasoby organizacyjne (wolontariat uczniowski).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>V. Charakterystyka absolwenta <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dzia\u0142ania zawarte w programie zmierzaj\u0105 do ukszta\u0142towania takiego modelu absolwenta, kt\u00f3rego niezale\u017cnie od posiadanych indywidualnych cech osobowo\u015bci, predyspozycji i uzdolnie\u0144&nbsp; cechowa\u0107 b\u0119dzie posiadanie uniwersalnych cech warunkuj\u0105cych&nbsp; odpowiednie funkcjonowanie we wsp\u00f3\u0142czesnym \u015bwiecie.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Absolwent ko\u0144cz\u0105cy szko\u0142\u0119:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">dobrze funkcjonuje w swoim \u015brodowisku r\u00f3wie\u015bniczym, w szkole i w domu<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">jest pogodny, pozytywnie nastawiony do otoczenia, jednak nie bezkrytycznie<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">umiej\u0119tnie komunikuje si\u0119 z innymi, dostosowuje si\u0119 do zachodz\u0105cych zmian, regu\u0142 i zasad kt\u00f3re wyznaczaj\u0105 kierunek jego dzia\u0142ania<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">umiej\u0119tnie szuka sposob\u00f3w radzenia sobie z zagro\u017ceniami zwi\u0105zanymi&nbsp; z poszukiwaniem w\u0142asnej to\u017csamo\u015bci oraz wzorc\u00f3w do na\u015bladowania<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">jest tw\u00f3rczy, kreatywny i zdolny sterowa\u0107 swoim kszta\u0142ceniem w szkole i poza ni\u0105<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">potrafi nawi\u0105za\u0107 serdeczne kontakty, odnosi si\u0119 z szacunkiem do innych, jest sympatyczny, tolerancyjny, empatyczny i ciekawy \u015bwiata<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">jest otwarty na inne kultury, posiada umiej\u0119tno\u015bci porozumiewania si\u0119 w j\u0119zyku obcym<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">jest samodzielny, potrafi wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 w zespole, poszukuje nowych rozwi\u0105za\u0144, wymienia si\u0119 do\u015bwiadczeniami z innymi, potrafi porz\u0105dkowa\u0107 i rozwi\u0105zywa\u0107 problemy<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">potrafi wsp\u00f3\u0142dzia\u0142a\u0107 z innymi, jest wra\u017cliwy na los potrzebuj\u0105cych, bierze na siebie odpowiedzialno\u015b\u0107 za w\u0142asne \u017cycie i \u017cycie spo\u0142eczne.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>VI. Podstawowy system warto\u015bci<\/strong><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">\u017bYCIE \u2013 troska o zdrowie, godno\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">RODZINA \u2013 jako podstawowy, egzystencjonalny wymiar \u017cycia cz\u0142owieka,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">PATRIOTYZM \u2013 Ojczyzna, wsp\u00f3lnota narodowa, tradycje, odwaga,<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">MI\u0141O\u015a\u0106 \u2013 w kontek\u015bcie odpowiedzialno\u015bci za ni\u0105, jako postawa \u017cyciowa, przyja\u017a\u0144,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">WIARA \u2013 jako element normuj\u0105cy sens \u017cycia,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">DOBRO \u2013 moralny wymiar \u017cycia, umiej\u0119tno\u015b\u0107 odr\u00f3\u017cnienia dobra i z\u0142a,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">PRAWDA \u2013 uczciwo\u015b\u0107, odwaga cywilna, honor,<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">TOLERANCJA \u2013 zgodna z zasadami humanizmu i r\u00f3\u017cnic \u015bwiatopogl\u0105dowych,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">ODPOWIEDZIALNO\u015a\u0106 \u2013 za my\u015bli, s\u0142owa i czyny, etyka,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">WOLNO\u015a\u0106 \u2013 lecz nie samowola, asertywno\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">ROZTROPNO\u015a\u0106 \u2013 m\u0105dro\u015b\u0107 \u017cyciowa, sprawiedliwo\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">KREATYWNO\u015a\u0106 \u2013 tw\u00f3rczo\u015b\u0107, spontaniczno\u015b\u0107, rado\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">PRACA \u2013 jako czynnik rozwoju cywilizacyjnego, pozyskiwania d\u00f3br materialnych, zdyscyplinowanie, pracowito\u015b\u0107,<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">KULTURA OSOBISTA \u2013 takt, \u017cyczliwo\u015b\u0107, postawa dobroci,<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">ROZW\u00d3J OSOBOWO\u015aCI \u2013 wiedza, umiej\u0119tno\u015bci, odkrywanie pi\u0119kna, \u0142adu &nbsp;i harmonii w sobie i otoczeniu.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>VII. Program okre\u015bla dzia\u0142ania w wydzielonych obszarach:<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">a) Dzia\u0142aniach wychowawczych \u2013 promuj\u0105cych zdrowie oraz wspomagaj\u0105cych uczni\u00f3w w rozwoju ukierunkowanym na osi\u0105gni\u0119cie pe\u0142nej dojrza\u0142o\u015bci w sferze fizycznej, psychicznej, spo\u0142ecznej oraz aksjologicznej.<br \/>\nb) Dzia\u0142aniach edukacyjnych \u2013 maj\u0105cych na celu poszerzanie wiedzy z zakresu promocji zdrowia i zdrowego stylu \u017cycia, prowadz\u0105cych do radzenia sobie ze stresem, opierania si\u0119 naciskom otoczenia, oraz nabywania umiej\u0119tno\u015bci rozwi\u0105zywania konflikt\u00f3w.<br \/>\nc) Dzia\u0142aniach informacyjnych \u2013 na temat skutk\u00f3w zachowa\u0144 ryzykownych z uwzgl\u0119dnieniem edukacji prawnej.<br \/>\nd) Dzia\u0142aniach profilaktycznych wspieraj\u0105cych&nbsp; uczni\u00f3w:<br \/>\n*&nbsp; w rozwoju i zdrowym stylu \u017cycia, podejmuj\u0105c dzia\u0142ania ograniczaj\u0105ce zachowania ryzykowne<br \/>\n* kt\u00f3rzy ze wzgl\u0119du na swoj\u0105 sytuacj\u0119 materialn\u0105, rodzinn\u0105 i \u015brodowiskow\u0105 lub uwarunkowania biologiczne s\u0105 w wy\u017cszym stopniu nara\u017ceni na rozw\u00f3j zachowa\u0144 ryzykownych<br \/>\n* u kt\u00f3rych rozpoznano wczesne objawy za\u017cywania \u015brodk\u00f3w odurzaj\u0105cych i psychoaktywnych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>VIII. Uczestnicy programu <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><u>Rodzice<\/u><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Rodzice uczni\u00f3w naszej szko\u0142y i przedszkola znaj\u0105 i akceptuj\u0105 program oraz czynnie wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105 przy jego realizacji. W naszej szkole pami\u0119tamy o tym, \u017ce uczniowie otrzymuj\u0105 do\u015b\u0107 zach\u0119ty, aby uczy\u0107 si\u0119 \u015bmia\u0142o\u015bci, w pe\u0142ni aprobowani ucz\u0105 si\u0119 lubi\u0107 samych siebie, cz\u0119sto s\u0142ysz\u0105 s\u0142owa uznania, ucz\u0105 si\u0119 stawia\u0107 sobie cele, wychowani s\u0105 w poczuciu bezpiecze\u0144stwa, ucz\u0105 si\u0119 ufa\u0107 sobie i innym, otaczani s\u0105 rzetelno\u015bci\u0105 i uczciwo\u015bci\u0105, ucz\u0105 si\u0119, czym jest prawda i sprawiedliwo\u015b\u0107. Dzieci, kt\u00f3re maj\u0105 trudno\u015bci w nauce potrzebuj\u0105 naszego zrozumienia, wsparcia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><u>Wychowawcy <\/u><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prowadz\u0105 w r\u00f3\u017cnych formach szkolenia, konsultacje dla rodzic\u00f3w, d\u0105\u017c\u0105 w swojej pracy do integracji zespo\u0142u klasowego i przedszkolnego, sprawuj\u0105 opiek\u0119&nbsp; wychowawcz\u0105 nad uczniami szko\u0142y i przedszkola, a w szczeg\u00f3lno\u015bci: tworz\u0105 warunki wspomagaj\u0105ce ich rozw\u00f3j &nbsp;i&nbsp; przygotowuj\u0105 do \u017cycia w rodzinie i w spo\u0142ecze\u0144stwie,&nbsp; poznaj\u0105 warunki \u017cycia i nauki swoich wychowank\u00f3w, ucz\u0105 pozytywnego my\u015blenia i stawiania na sukces poprzez rozwijanie poczucia w\u0142asnej warto\u015bci, realizuj\u0105 w toku pracy wychowawczo-profilaktycznej tre\u015bci i cele niniejszego programu oraz nadzoruj\u0105 pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w swojej klasie&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;i oddziale.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;<u>Nauczyciele <\/u><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Wszyscy nauczyciele realizuj\u0105 Program Wychowawczo-Profilaktyczny, a w szczeg\u00f3lno\u015bci nauczyciele wychowawcy uwzgl\u0119dniaj\u0105 go przy realizacji klasowych plan\u00f3w pracy. Nauczyciele maj\u0105 obowi\u0105zek reagowania na przejawy niedostosowania spo\u0142ecznego u dzieci, wspieraj\u0105 swoj\u0105 postaw\u0105 i dzia\u0142aniami pedagogicznymi rozw\u00f3j psychofizyczny uczni\u00f3w, udzielaj\u0105 pomocy w przezwyci\u0119\u017caniu&nbsp; niepowodze\u0144 szkolnych, w oparciu o rozpoznanie potrzeb, odpowiadaj\u0105 za \u017cycie, zdrowie i bezpiecze\u0144stwo dzieci podczas pobytu w szkole i poza jej terenem, np. na wycieczkach szkolnych, \u015bwiadcz\u0105 pomoc psychologiczno-pedagogiczn\u0105 w bie\u017c\u0105cej pracy z uczniem.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><u>Uczniowie <\/u><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wszyscy uczniowie naszej szko\u0142y i przedszkola s\u0105 poddani oddzia\u0142ywaniom tego programu.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><u>Psycholog szkolny<\/u><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prowadzi badania i dzia\u0142ania diagnostyczne uczni\u00f3w w zakresie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz mo\u017cliwo\u015bci psychofizycznych uczni\u00f3w w celu okre\u015blenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowa\u0144 i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w oraz przyczyny niepowodze\u0144 edukacyjnych oraz trudno\u015bci w funkcjonowaniu uczni\u00f3w, w tym barier i ogranicze\u0144 utrudniaj\u0105cych funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w \u017cyciu przedszkola&nbsp;&nbsp; &nbsp;i szko\u0142y. Diagnozuje sytuacj\u0119 wychowawcz\u0105 w przedszkolu i szkole w celu rozwi\u0105zania problem\u00f3w wychowawczych. Udziela pomocy psychologiczno &#8211; pedagogicznej. Podejmuje dzia\u0142ania z zakresu profilaktyki uzale\u017cnie\u0144 i innych problem\u00f3w dzieci i m\u0142odzie\u017cy. Minimalizuje skutki zaburze\u0144 rozwojowych, zapobiega zanurzeniom zachowania oraz inicjuje r\u00f3\u017cne formy pomocy. Inicjuje i prowadzi dzia\u0142ania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach kryzysowych. Pomaga rodzicom i nauczycielom w rozwi\u0105zywaniu i rozwijaniu indywidualnych mo\u017cliwo\u015bci, predyspozycji i uzdolnie\u0144 uczni\u00f3w, rozpoznawaniu ich indywidualnych potrzeb oraz wspiera w procesie udzielania pomocy psychologiczno &#8211; pedagogicznej.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>IX. Realizowane programy<\/strong><\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program profilaktyki uzale\u017cnie\u0144 &#8222;Profilaktyka narkomanii w szkole&#8221;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program profilaktyczno-edukacyjny \u201eZapobiega\u0107 HIV i AIDS&#8221;<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Narodowy Program Profilaktyki i Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Alkoholowych<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Rz\u0105dowy program &#8222;Bezpieczna +&#8221;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Krajowy Program Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w rodzinie 2014-2020<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program zapobiegania przemocy ze strony doros\u0142ych&#8221; Chro\u0144my dzieci&#8221;<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program &#8222;Przeciwdzia\u0142anie agresji i przemocy w szkole&#8221;<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Projekt &#8222;Energia kompetencji&#8221; realizowany w ramach Regionalnego Programu Operacyjnego Wojew\u00f3dztwa Lubelskiego na lata 2014-2020<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8222;Dzieci\u0144stwo bez pr\u00f3chnicy&#8221; &#8211; oddzia\u0142y przedszkolne<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Og\u00f3lnopolski program &#8222;Czyste powietrze wok\u00f3\u0142 nas\u201d- oddzia\u0142y przedszkolne<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program lokalny \u201eNie pal przy mnie, prosz\u0119\u201d- kl. I-III szko\u0142y podstawowej<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Og\u00f3lnopolski program &#8222;Bieg po zdrowie&#8221;- II edycja- kl. IV szko\u0142y podstawowej<\/span><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Og\u00f3lnopolski program &#8222;Trzymaj form\u0119&#8221;- XII edycja- kl. V-VI oraz kl. II-III gimnazjum<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Akademia Dojrzewania \u201eLaktacyd\u201d- oddzia\u0142y gimnazjalne<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>X. Diagnoza zagro\u017ce\u0144 <\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Szko\u0142a Podstawowa im. Kr\u00f3la W\u0142adys\u0142awa Jagie\u0142\u0142y w Horodle ka\u017cdego roku szkolnego przeprowadza diagnoz\u0119 \u015brodowiska wychowawczego, analizuje potrzeby i zasoby. W celu zdiagnozowania sytuacji wychowawczej i profilaktycznej w szkole korzystamy z nast\u0119puj\u0105cych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">rozmowy z rodzicami<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">obserwacji wychowawc\u00f3w, nauczycieli, psychologa szkolnego, piel\u0119gniarki szkolnej oraz pracownik\u00f3w obs\u0142ugi na temat zachowa\u0144 problemowych w klasie i na terenie szko\u0142y.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>XI. Zadania wychowawczo-profilaktyczne realizowane w roku 2017-2018<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>A. sfera fizycznego rozwoju ucznia \u2013 \u201eedukacja zdrowotna\u201d<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"699\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"142\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania wychowawcze<\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania edukacyjne skierowane do ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Formy dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych&nbsp; <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1.Wspomaganie uczni\u00f3w w rozwoju ukierunkowane na osi\u0105gni\u0119cie pe\u0142nej dojrza\u0142o\u015bci w sferze fizycznej \u2013 kszta\u0142towanie postaw sprzyjaj\u0105cych zdrowiu.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Kszta\u0142towanie nawyku dbania <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> o w\u0142asne zdrowie, estetyk\u0119 w\u0142asn\u0105 <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i otoczenia. Utrzymanie higieny cia\u0142a <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i dba\u0142o\u015b\u0107 o schludny wygl\u0105d.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Nabywanie umiej\u0119tno\u015bci zdrowego stylu \u017cycia. Umiej\u0119tne zagospodarowanie czasu wolnego \u2013 zaj\u0119cia z wychowawc\u0105.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Kszta\u0142towanie sprawno\u015bci fizycznej i odporno\u015bci. Rozwijanie nawyku uprawiania sportu&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;i posiadanych predyspozycji do uprawiania dyscyplin sportowych.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Dzia\u0142ania informacyjne \u2013 dostarczanie wiarygodnych informacji na temat warunk\u00f3w zdrowego \u017cycia<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; D\u0142ugofalowe wspieranie ucznia w rozwoju <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i zdrowym stylu \u017cycia poprzez:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; realizacj\u0119 zaj\u0119\u0107 z zakresu edukacji zdrowotnej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; prowadzenie pogadanek na godzinach wychowawczych zgodnie z tre\u015bciami uwzgl\u0119dnionymi w podstawie programowej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja wypoczynku w czasie wolnym, konkurs\u00f3w dotycz\u0105cych zdrowego stylu \u017cycia<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Lekcje wychowania fizycznego, biologii, przyrody, informatyki, wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, WOS, Techniki&nbsp; i Edukacji dla bezpiecze\u0144stwa&nbsp;<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Rozwijanie poczucia odpowiedzialno\u015bci za zdrowie swoje <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i innych.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci interpersonalnych; kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci kontrolowania emocji <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i radzenia sobie ze stresem.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci podejmowania decyzji.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Zachowanie zasad bezpiecze\u0144stwa poruszania si\u0119 na drogach i ulicach (bezpieczna droga do szko\u0142y).&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Wyposa\u017cenie w umiej\u0119tno\u015bci skutecznego dbania o w\u0142asne zdrowie<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Spotkania ze specjalistami<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Gazetki \u015bcienne i ulotki<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Udzia\u0142 w kampanii spo\u0142ecznej &#8222;Odwaga ratuje \u017cycie&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Spotkania z higienistk\u0105 szkoln\u0105 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;i psychologiem<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Dzia\u0142alno\u015b\u0107 Szkolnego Ko\u0142a Udzielania Pierwszej Pomocy<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Lekcje z wychowawc\u0105<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"142\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Ugruntowanie wiedzy z zakresu zdrowego od\u017cywiania si\u0119, u\u015bwiadamianie korzy\u015bci z aktywno\u015bci fizycznej. Stosowanie profilaktyki.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Poszerzanie wiedzy na temat zdrowego stylu \u017cycia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie prozdrowotnych wzorc\u00f3w konsumpcyjnych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Dbanie o rozw\u00f3j wiedzy <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i umiej\u0119tno\u015bci zawodowych nauczycieli o umiej\u0119tno\u015bci dotycz\u0105ce problematyki zwi\u0105zanej z uzale\u017cnieniami.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Nabywanie umiej\u0119tno\u015bci opierania si\u0119 naciskom otoczenia, nabywanie umiej\u0119tno\u015bci bycia asertywnym \u2013 warsztaty edukacyjne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Treningi&nbsp; umiej\u0119tno\u015bci odmawiania papierosa, alkoholu, dopalaczy itd.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Prowadzenie edukacji antyuzale\u017cnieniowej.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">7. U\u015bwiadomienie zagro\u017ce\u0144 wynikaj\u0105cych z przedwczesnej inicjacji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">8. Wdra\u017canie do dba\u0142o\u015bci o higien\u0119 osobist\u0105.<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Wsp\u00f3\u0142praca z instytucjami prowadz\u0105cymi profilaktyk\u0119 w zakresie zdrowego od\u017cywiania (oty\u0142o\u015b\u0107, cukrzyca)&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja programu profilaktyki uzale\u017cnie\u0144 <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> &#8222;Profilaktyka narkomanii w szkole&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Przeciwdzia\u0142anie paleniu papieros\u00f3w (w tym e- papierosa), np. obchody \u015awiatowego Dnia Rzucania Palenia w listopadzie \u2013 ulotki, plakaty); profilaktyka nowotworowa \u2013 Miesi\u0105c walki z rakiem w pa\u017adzierniku<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Uzale\u017cnienia od alkoholu \u2013 propozycje sp\u0119dzania wolnego czasu w ruchu, na sportowo bez alkoholu, organizacja konkurs\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Uzale\u017cnienie od u\u017cywek i dopalaczy \u2013 \u201eDopalaczom stop\u201d \u2013 organizacja prelekcji dla rodzic\u00f3w, uwra\u017cliwienie na sygna\u0142y, kt\u00f3re mog\u0105 niepokoi\u0107<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Godziny wychowawcze, filmy&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;o uzale\u017cnieniach<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Wskazanie miejsc, w kt\u00f3rych mo\u017cna uzyska\u0107 pomoc<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Spotkania z piel\u0119gniark\u0105 szkoln\u0105,&nbsp; psychologiem<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Podejmowanie dzia\u0142a\u0144 ograniczaj\u0105cych zachowania konfliktowe, stresowe, presji grupy, realizacja zaj\u0119\u0107 \u201eWychowanie do \u017cycia <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w rodzinie\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Propagowanie idei programu profilaktyczno-edukacyjnego \u201eZapobiega\u0107 HIV i AIDS\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Konsultacje ze specjalistami<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Film edukacyjny<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja &#8222;Narodowego programu Profilaktyki i Rozwi\u0105zywania Problem\u00f3w Alkoholowych&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja programu: Akademia Dojrzewania \u201eLaktacyd\u201d<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>B. sfera spo\u0142ecznego rozwoju ucznia \u2013 \u201ekszta\u0142towanie postaw spo\u0142ecznych \u2013 relacje\u201d<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"690\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania wychowawcze <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania edukacyjne skierowane do ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Formy dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych&nbsp; <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Przygotowanie uczni\u00f3w do aktywnego <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i \u015bwiadomego uczestnictwa <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w \u017cyciu spo\u0142ecznym oraz podejmowania dzia\u0142a\u0144 na rzecz \u015brodowiska szkolnego <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i lokalnego, w tym do podejmowania dzia\u0142a\u0144 wolontariatu.<\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Rozwijanie samorz\u0105dno\u015bci uczni\u00f3w \u2013nauka zasad demokracji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Pe\u0142nienie r\u00f3\u017cnych r\u00f3l spo\u0142ecznych&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; (klub, dru\u017cyna, wsp\u00f3lnota).&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych: wyra\u017canie w\u0142asnych opinii, przekona\u0144 i pogl\u0105d\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci dotycz\u0105cej roli os\u00f3b znacz\u0105cych i autorytet\u00f3w.<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zaj\u0119cia i warsztaty specjalistyczne (np. apele, zaj\u0119cia dla r\u00f3wie\u015bnik\u00f3w, wyst\u0105pienia publiczne), wybory do Samorz\u0105du Uczniowskiego<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Opieka nad samorz\u0105dem uczniowskim<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Funkcjonowanie dru\u017cyny harcerskiej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja spotka\u0144 ze znacz\u0105cymi lud\u017ami <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i autorytetami<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania&nbsp; <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w grupie spo\u0142ecznej, pokojowego rozwi\u0105zania problem\u00f3w, <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z zachowaniem zasad komunikowania si\u0119.<\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Przestrzeganie zasad zdrowego wsp\u00f3\u0142zawodnictwa.&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><u>&nbsp;<\/u><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Spotkania z Policjantem \u2013 skutki prawne zwi\u0105zane z wyst\u0119powaniem&nbsp; r\u00f3\u017cnych form agresji, w tym cyberprzemocy<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">\u2013 Zaj\u0119cia warsztatowe z psychologiem szkolnym, nauczycielami wychowania fizycznego, zaj\u0119cia <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z Informatyki<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizowanie wycieczek szkolnych oraz imprez integruj\u0105cych \u015brodowisko szkolne<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Prezentacja spotu &#8222;Stop cyberprzemocy&#8221;<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Rozwijanie wra\u017cliwo\u015bci <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i poczucia odpowiedzialno\u015bci za relacje mi\u0119dzyludzkie.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Realizacja zaj\u0119\u0107 dydaktycznych <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z wychowawc\u0105 ucz\u0105cych zasad wsp\u00f3\u0142\u017cycia w grupie.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Podejmowanie dzia\u0142a\u0144 na rzecz innych uczni\u00f3w, organizacji, podejmowanie dzia\u0142a\u0144 w ramach wolontariatu.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Organizowanie w ramach zespo\u0142\u00f3w klasowych i pozaklasowych pomocy kole\u017ce\u0144skiej uczniom maj\u0105cym problemy&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;z opanowaniem materia\u0142u.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Organizacja zaj\u0119\u0107 dydaktyczno-wyr\u00f3wnawczych i specjalistycznych.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Prowadzenie zaj\u0119\u0107 z zakresu prawa \u2013 poznanie praw i obowi\u0105zk\u00f3w wynikaj\u0105cych z roli ucznia, cz\u0142onka spo\u0142eczno\u015bci szkolnej, rodziny i kraju<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Prowadzenie szkolnego ko\u0142a wolontariatu<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zaj\u0119cia warsztatowe z psychologiem \u2013 rozwijanie empatii<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>C. sfera rozwoju psychicznego&nbsp; \u2013 \u201ewarto\u015bci, normy, wzory zachowa\u0144 \u2013 kultura\u201d <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"690\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania wychowawcze <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania edukacyjne skierowane do ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Formy dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych&nbsp; <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Budowanie systemu warto\u015bci \u2013 Integracja dzia\u0142a\u0144 wychowawczych <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i profilaktycznych szko\u0142y i rodzic\u00f3w.<\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Realizacja zaj\u0119\u0107 edukacyjnych \u2013kszta\u0142towanie gotowo\u015bci do uczestnictwa w kulturze, poszanowania innych kultur i tradycji.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Prowadzenie rozm\u00f3w z uczniami <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> o szkodliwo\u015bci dzia\u0142ania sekt i tzw. nowych ruch\u00f3w religijnych.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Pomoc uczniom prze\u017cywaj\u0105cym kryzys.<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zaj\u0119cia realizowane podczas zaj\u0119\u0107 na lekcjach j\u0119zyka polskiego, WOS, przyrody, geografii, informatyki, wychowania do \u017cycia w rodzinie, wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej, godziny wychowawcze<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Spotkania z autorytetami \u2013&nbsp; dostarczenie wzorc\u00f3w osobowych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zapoznanie uczni\u00f3w ze stosowanymi przez sekty technikami zniewalania cz\u0142owieka i ich zasi\u0119giem<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 na zaj\u0119ciach z wychowawc\u0105<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zaj\u0119cia z psychologiem&nbsp; szkolnym, pracownikiem Poradni Psychologiczno &#8211; Pedagogicznej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Programy edukacyjne \u2013 telewizyjne, spektakle teatralne<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Filmy edukacyjne i materia\u0142y&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Gazetki edukacyjne<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizowanie indywidualnych kontakt\u00f3w <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z psychologiem szkolnym, ze specjalistami Poradni Psychologiczno &#8211; Pedagogicznej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 na lekcjach religii<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Prezentacja materia\u0142\u00f3w kampanii spo\u0142ecznej &#8222;Mama, tata, tablet&#8221;<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie prawid\u0142owego stosunku do warto\u015bci i norm oraz kultury zachowania.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Realizacja zaj\u0119\u0107 edukacyjnych na lekcjach z wychowawc\u0105 \u2013 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci odr\u00f3\u017cniania dobra od z\u0142a.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Realizacja Programu Operacyjnego Wojew\u00f3dztwa Lubelskiego 2014-2020 &#8222;Energia kompetencji&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Nauka dobrych manier.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Kszta\u0142towanie wra\u017cliwo\u015bci estetycznej poprzez kontakt z dzie\u0142ami literackimi, <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z wytworami kultury, z dzie\u0142ami architektury i sztuk plastycznych nale\u017c\u0105cych do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Rozwijanie zainteresowa\u0144 i pasji<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">uczni\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; popularyzacja alternatywnych form sp\u0119dzania wolnego czasu.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Rozwijanie szacunku dla kultury, historii narodu i dorobku narodowego.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">7. Popularyzowanie wiedzy i rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci na temat zasad humanitaryzmu.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">8. Czym jest dyskryminacja \u2013 przeciwdzia\u0142anie objawom dyskryminacji \u2013 dostosowanie warunk\u00f3w nauki, opieki i wychowania do potencjalnych obszar\u00f3w dyskryminacji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">9. Stworzenie warunk\u00f3w wyr\u00f3wnywania r\u00f3\u017cnic j\u0119zykowych, kulturowych dla dzieci i m\u0142odzie\u017cy powracaj\u0105cych do Polski z innych kraj\u00f3w.<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizowanie wyj\u015b\u0107 na spotkania ze sztuk\u0105 np. do teatru, filharmonii, muze\u00f3w, wystaw artystycznych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 na lekcjach j\u0119zyka polskiego, lekcjach z wychowawc\u0105 \u2013 kszta\u0142towanie postaw spo\u0142ecznie akceptowanych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja wycieczek \u2013 umo\u017cliwienie kontaktu z wytworami sztuki oraz miejscami pami\u0119ci narodowej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja dyskotek i zabaw szkolnych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Prowadzenie k\u00f3\u0142 zainteresowa\u0144 dla dzieci <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i m\u0142odzie\u017cy w ramach programu &#8222;Energia Kompetencji&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizowanie spotka\u0144 z pasjonatami <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i instytucjami kultury prowadz\u0105cymi zaj\u0119cia rozwijaj\u0105ce zainteresowania i uzdolnienia uczni\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Tworzenie okazji do publicznego wypowiadania si\u0119&nbsp; oraz nauka s\u0142uchania innych i szanowania pogl\u0105d\u00f3w \u2013 ogl\u0105danie debat parlamentarnych, prowadzenie debat na zaj\u0119ciach organizowanych przez nauczycieli np. j\u0119zyku polskim, WOS-ie, Wychowaniu do \u017cycia w rodzinie<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja konkurs\u00f3w, przedstawie\u0144 uczniowskich<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Ogl\u0105danie spektakli teatralnych na temat \u201ezasad, warto\u015bci i norm spo\u0142ecznych\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Dokonanie diagnozy przyczyn i objaw\u00f3w dyskryminacji<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja cyklu lekcji wychowawczych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Spotkania z przedstawicielami instytucji wsp\u00f3\u0142pracuj\u0105cych ze szko\u0142\u0105<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Dostosowanie infrastruktury szko\u0142y do nauki przez dzieci i m\u0142odzie\u017c niepe\u0142nosprawn\u0105<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Udzia\u0142 w akcjach charytatywnych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Gazetka informacyjna propaguj\u0105ca postawy patriotyczne<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>D. profilaktyka zachowa\u0144 ryzykownych \u2013 bezpiecze\u0144stwo <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"690\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania wychowawcze <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dzia\u0142ania edukacyjne skierowane do ca\u0142ej spo\u0142eczno\u015bci szkolnej <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Formy dzia\u0142a\u0144 profilaktycznych&nbsp; <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Poznawanie zasad bezpiecze\u0144stwa <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cyciowych, kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w sytuacji zagro\u017cenia \u017cycia <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i zdrowia oraz <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w sytuacjach nadzwyczajnych <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w tym poprzez&nbsp; zapewnienie bezpiecznych <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i higienicznych warunk\u00f3w nauki, wychowania <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i opieki.<\/span><\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Poznanie praw i obowi\u0105zk\u00f3w ucznia \u2013 budowanie atmosfery otwarto\u015bci <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i przyzwolenia na dyskusj\u0119.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci prowadzenia rozmowy w sytuacji konfliktu \u2013 poznanie podstaw negocjacji i mediacji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Dostarczenie wiedzy na temat os\u00f3b i instytucji \u015bwiadcz\u0105cych pomoc w trudnych sytuacjach.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Dostarczenie wiedzy z zakresu prawa na temat post\u0119powania w sprawach nieletnich.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Przeciwdzia\u0142anie ryzykownym zachowaniom seksualnym.&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Propagowanie wiedzy na temat \u015brodk\u00f3w uzale\u017cniaj\u0105cych oraz prawnych i moralnych skutk\u00f3w posiadania, za\u017cywania i rozprowadzania \u015brodk\u00f3w psychoaktywnych.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211;&nbsp; Realizacja zaj\u0119\u0107 wychowawczo-dydaktycznych na zaj\u0119ciach z wychowania fizycznego (znajomo\u015b\u0107 zasad bezpiecze\u0144stwa&nbsp; podczas korzystania ze sprz\u0119tu sportowego, podczas pobytu nad wod\u0105, w g\u00f3rach).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 na lekcjach WOS \u2013&nbsp; poznanie instytucji, do kt\u00f3rych nale\u017cy si\u0119 zwr\u00f3ci\u0107 w przypadku wyst\u0119powania przemocy fizycznej lub psychicznej.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja spotka\u0144 z Policjantem.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Konsultacje z psychologiem.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 Edukacji dla bezpiecze\u0144stwa \u2013 poznanie zasad ostrzegania ludno\u015bci <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> o zagro\u017ceniach.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 na zaj\u0119ciach z wychowawc\u0105.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Programy edukacyjne- telewizyjne, spektakle teatralne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Filmy edukacyjne&nbsp; i&nbsp; materia\u0142y.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Gazetki edukacyjne,<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"132\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci korzystania <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z technologii informacyjno-komunikacyjnej.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"255\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. U\u015bwiadamianie negatywnego wp\u0142ywu pracy przy komputerze na zdrowie <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i kontakty spo\u0142eczne oraz niebezpiecze\u0144stwa wynikaj\u0105ce <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z anonimowych kontakt\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Bezpieczne organizowanie zaj\u0119\u0107 ruchowych (wychowania fizycznego) <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i poruszania si\u0119 po drogach.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Bezpieczne korzystanie ze \u015brodk\u00f3w komunikacji publicznej \u2013 przeciwdzia\u0142anie i zapobieganie sytuacjom problemowym.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Rozwijanie \u015bwiadomo\u015bci dotycz\u0105cej prawa do prywatno\u015bci, w tym do ochrony danych osobowych oraz ograniczonego zaufania do os\u00f3b poznanych w sieci.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Nauka obrony przed naciskiem otoczenia (w tym na reklam\u0119).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Organizowanie spotka\u0144 dla rodzic\u00f3w \u2013 u\u015bwiadamianie zagro\u017ce\u0144 p\u0142yn\u0105cych z Internetu.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"302\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja rz\u0105dowego programu &#8222;Bezpieczna +&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Realizacja zaj\u0119\u0107 na lekcjach informatyki, j\u0119zyka polskiego.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Rozmowy, pogadanki, zaj\u0119cia warsztatowe na temat uzale\u017cnienia od Internetu, smartfon\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zaj\u0119cia w ramach wychowania przedszkolnego, edukacji wczesnoszkolnej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zaj\u0119cia z wychowawc\u0105, na lekcjach informatyki, WOS \u2013 tematyka lekcji na temat zamieszczania i rozpowszechniania informacji w sieci<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Prowadzenie zaj\u0119\u0107 profilaktycznych \u2013 Co to jest stalking?&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Prowadzenie zaj\u0119\u0107 edukacyjnych dla rodzic\u00f3w \u201eBezpieczny Internet \u2013 kontrola rodzicielska\u201d.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>XII.&nbsp;&nbsp;&nbsp; Harmonogram \u2013 spos\u00f3b realizacji zada\u0144 (realizacja tre\u015bci programowych) <\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>Organizacja zaj\u0119\u0107 wychowawczo-profilaktycznych dla uczni\u00f3w <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"690\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Zadania wychowawczo-profilaktyczne <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Spos\u00f3b realizacji <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Dokumentacja\/odpowiedzialni za realizacj\u0119 zada\u0144 <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>I<\/strong>. <strong>Zdrowie \u2013 edukacja zdrowotna<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Zapoznanie <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z podstawowymi&nbsp; zasadami dba\u0142o\u015bci o zdrowie w\u0142asne <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i innych, kreowanie \u015brodowiska sprzyjaj\u0105cego zdrowemu stylowi \u017cycia.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Organizacja zaj\u0119\u0107 lekcyjnych i pozalekcyjnych <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w organizacjach dzia\u0142aj\u0105cych w szkole.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Uczestnictwo w konkursach profilaktycznych.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Realizacja program\u00f3w \u201eBieg po zdrowie&#8221;,&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u201e Czyste powietrze wok\u00f3\u0142 nas\u201d, \u201eTrzymaj form\u0119\u201d.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Rozmowy indywidualne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Projekcja film\u00f3w i prezentacji multimedialnych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Redagowanie gazetek tematycznych.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">10. Badania przesiewowe i profilaktyczne badania lekarskie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">12. \u0106wiczenia \u015br\u00f3dlekcyjne w formie zabaw ruchowych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">13. Dob\u00f3r mebli szkolnych do potrzeb uczni\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">14. Kontrola ci\u0119\u017caru plecak\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">15. Kontrola prawid\u0142owo\u015bci nat\u0119\u017cenia \u015bwiat\u0142a w klasach i na korytarzach.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">16. Pogadanki o wp\u0142ywie ha\u0142asu na zdrowie i psychik\u0119.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">17. Pozytywne formy wypoczynku dost\u0119pne w szkole i w miejscowo\u015bci<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; tenis sto\u0142owy<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; dru\u017cyna pi\u0142karska<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; SKS.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">18. Organizowanie wycieczek krajoznawczych, rekreacyjnych, rajd\u00f3w turystycznych.<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele prowadz\u0105cy ko\u0142a zainteresowa\u0144\/Dzienniki zaj\u0119\u0107 k\u00f3\u0142 zainteresowa\u0144<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; wychowawcy klas\/dzienniki zaj\u0119\u0107 lekcyjnych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; nauczyciele koordynatorzy projekt\u00f3w, scenariusze projekt\u00f3w , dokumentacja psychologa<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Piel\u0119gniarka szkolna<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele\/Dziennik lekcyjny, dzienniki specjalist\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy klas\/Dzienniki zaj\u0119\u0107 lekcyjnych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">PSSE w Hrubieszowie<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Lekcje wychowawcze\/&nbsp; dzienniki zaj\u0119\u0107 specjalist\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele wychowania fizycznego\/dzienniki zaj\u0119\u0107 dodatkowych<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Plan wycieczek, karty wycieczek<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Zapoznanie <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> &nbsp;z zasadami zdrowego, racjonalnego od\u017cywiania si\u0119, higieny osobistej <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i aktywno\u015bci fizycznej, kszta\u0142towanie postawy odpowiedzialno\u015bci za w\u0142asne zdrowie.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Profilaktyka zagro\u017ce\u0144.<\/span><\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Instrukta\u017ce dotycz\u0105ce prawid\u0142owego od\u017cywiania si\u0119 i prawid\u0142owej higieny.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Pogadanki w gabinecie piel\u0119gniarki i na spotkaniach z rodzicami.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Spotkania z dietetykiem.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Program&nbsp; profilaktyki pr\u00f3chnicy.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Gazetki na korytarzach szkolnych i w klasach na temat zasad zdrowego stylu \u017cycia. Realizacja program\u00f3w: Akademia Dojrzewania&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; \u201e Laktacyd\u201d, \u201e Biegnij po zdrowie\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Konkursy plastyczne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">7. Okresowe kontrole czysto\u015bci<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">8. Kszta\u0142towanie nawyku mycia r\u0105k przed posi\u0142kami i po pobycie w toalecie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">9. Realizacja programu promuj\u0105cego zdrowy i bezpieczny styl \u017cycia \u201eTrzymaj form\u0119\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">10. Realizacja dzia\u0142a\u0144 promuj\u0105cych zdrowie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">11. Akcje propaguj\u0105ce spo\u017cywanie zdrowej \u017cywno\u015bci, owoc\u00f3w, warzyw i sok\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">12. Rozeznanie, czy uczniowie zjadaj\u0105 drugie \u015bniadanie.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">13. Akcja \u201eMleko w szkole\u201d, \u201eWarzywa i owoce w szkole\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">14. Posi\u0142ki dla uczni\u00f3w z rodzin najubo\u017cszych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">15. Rozmowy, pogadanki na temat kulturalnego spo\u017cywania posi\u0142k\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">16. Zapewnie zdrowego asortymentu w sklepiku szkolnym<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. \u015arodki i substancje psychoaktywne \u2013&nbsp; wyposa\u017cenie uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i nauczycieli w wiedz\u0119 o uzale\u017cnieniach i mo\u017cliwo\u015bciach szukania pomocy (narkomania, dopalacze, alkohol, nikotyna).<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Organizacja konkursu na temat u\u017cywek dla uczni\u00f3w klas IV-VI szko\u0142y podstawowej i II-III gimnazjum<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Organizacja konkurs\u00f3w na temat narkomanii,&nbsp; dopalaczy, HIV dla uczni\u00f3w klas VI-VIII szko\u0142y podstawowej i II-III gimnazjum<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Gazetki \u015bcienne tematyczne.&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Bie\u017c\u0105ce informowanie rodzic\u00f3w o widocznej zmianie w zachowaniu dziecka, o podejrzeniach.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dietetyk, piel\u0119gniarka szkolna \u2013 organizacja spotka\u0144, pogadanek.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Lekarz stomatolog\/piel\u0119gniarka szkolna.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Koordynatorzy projekt\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nauczyciele organizatorzy konkurs\u00f3w\/ scenariusze imprez i konkurs\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Piel\u0119gniarka szkolna.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy, nauczyciele<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Przeszkoleni nauczyciele, wg odr\u0119bnego planu na zaj\u0119ciach w ka\u017cdej klasie.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Zaj\u0119cia z wychowawc\u0105 klas,<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">dokumentacja intendenta.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Prowadz\u0105cy sklepik szkolny<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dzienniki zaj\u0119\u0107 nauczycieli <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i wychowawc\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dziennik zaj\u0119\u0107 psychologa.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele organizatorzy konkurs\u00f3w\/ scenariusze imprez i konkurs\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>II. Kszta\u0142towanie postaw spo\u0142ecznych \u2013 relacje<\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Zapoznanie <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z podstawowymi prawami ucznia <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i obowi\u0105zkami wynikaj\u0105cymi z roli ucznia oraz cz\u0142onka szkolnej spo\u0142eczno\u015bci, rodziny i kraju.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Zapoznanie uczni\u00f3w z Prawami dziecka i ucznia.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. U\u015bwiadamianie uczniom do kogo nale\u017cy zwr\u00f3ci\u0107 si\u0119 po pomoc w razie potrzeby.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Prowadzenie pogadanek na temat tolerancji i szacunku dla drugiego cz\u0142owieka.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Propagowanie informacji dotycz\u0105cych zasad dobrego wychowania.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Egzekwowanie zasad wynikaj\u0105cych ze Statutu Szko\u0142y i WSO\u2013 uczniowie znaj\u0105 swoje prawa i obowi\u0105zki.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Konsekwentna ocena zachowa\u0144 uczni\u00f3w, odwo\u0142ywanie si\u0119 do regulaminu w sytuacjach wymagaj\u0105cych interwencji.<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele klas\/Kodeks praw <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i obowi\u0105zk\u00f3w ucznia.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy\/Zasady dobrego wychowania \u2013 gazetka szkolna.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy\/System oceniania, arkusze ocen ucznia.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci komunikacyjnych, przestrzegania&nbsp; obowi\u0105zuj\u0105cych regu\u0142, dba\u0142o\u015b\u0107 <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> o j\u0119zyk i kultur\u0119 wypowiadania si\u0119, dobry klimat <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w szkole. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Uczniowie znaj\u0105 i stosuj\u0105 formy dobrego zachowania.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Organizowanie imprez kulturalnych z zachowaniem obowi\u0105zuj\u0105cych regu\u0142.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Organizowanie konkurs\u00f3w&nbsp; \u201eMistrz \u017cyczliwo\u015bci, mistrz kultury bycia\u201d \u2013 indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Uczenie w\u0142a\u015bciwych&nbsp; zachowa\u0144 wobec os\u00f3b agresywnych i obcych (negocjacja, \u017cart, roz\u0142adowanie napi\u0119cia), treningi interpersonalne.<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy\/scenariusze imprez kulturalnych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy klas\/opiekunowie samorz\u0105du uczniowskiego<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele organizatorzy konkurs\u00f3w\/ scenariusze imprez i konkurs\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dokumentacja wychowawcy grupy\/klasy\/Dziennik psychologa.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Profilaktyka zagro\u017ce\u0144.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Uczestnictwo w zaj\u0119ciach maj\u0105cych na celu wyeliminowanie&nbsp; niepo\u017c\u0105danych zachowa\u0144 takich jak:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; agresja, przemoc psychiczna, zachowania dyskryminacyjne, cyberprzemoc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Systematyczna edukacja uczni\u00f3w w zakresie radzenia sobie z w\u0142asnymi trudnymi uczuciami oraz w zakresie ochrony przed agresj\u0105.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Respektowanie zbioru zasad przez uczni\u00f3w obowi\u0105zuj\u0105cych w szkole \u2013 pogadanki, dyskusje na lekcjach z wychowawc\u0105.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Realizacja programu \u201ePrzeciwdzia\u0142anie agresji i przemocy w szkole&#8221;.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Sta\u0142a wsp\u00f3\u0142praca pracownik\u00f3w szko\u0142y w zakresie zaobserwowanych negatywnych zachowa\u0144 uczni\u00f3w \u2013 reagowanie na wszystkie niepo\u017c\u0105dane zachowania.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Organizacja spotka\u0144 z Policjantami \u2013 odpowiedzialno\u015b\u0107 prawna nieletnich.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">7. Kszta\u0142towanie po\u017c\u0105danych spo\u0142ecznie postaw wobec zagro\u017ce\u0144 cywilizacyjnych:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; propagowanie informacji o zagro\u017ceniach cywilizacyjnych (terroryzm, choroby, g\u0142\u00f3d) \u2013 jak sobie radzi\u0107, gdzie szuka\u0107 pomocy? przy wsp\u00f3\u0142pracy Stra\u017cy Granicznej<\/span><\/td>\n<td width=\"202\">&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Psycholog\/wychowawcy klas,<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">dzienniki specjalist\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Koordynator projektu<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy\/nauczyciele<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Pracownik SG<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>III. Bezpiecze\u0144stwo \u2013&nbsp; profilaktyka zachowa\u0144 ryzykownych <\/strong><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Zapoznanie <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z podstawowymi zasadami bezpiecze\u0144stwa <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w r\u00f3\u017cnych sytuacjach \u017cyciowych, kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w sytuacji zagro\u017cenia \u017cycia <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i zdrowia oraz <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w sytuacjach nadzwyczajnych.<\/span><\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Poznanie procedur bezpiecze\u0144stwa w szkole i poza ni\u0105 i zasadami BHP na lekcjach.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Organizowanie pogadanek, zaj\u0119\u0107 warsztatowych, dotycz\u0105cych bezpiecze\u0144stwa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Szkolenie &#8222;Pierwsza pomoc przedmedyczna&#8221;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Zapoznanie uczni\u00f3w z telefonami alarmowymi, z zasadami pierwszej pomocy.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Samodzielne korzystanie z biblioteki szkolnej \u2013 uczniowie poznaj\u0105 zasoby i zach\u0119cani s\u0105 do czytelnictwa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">6. Samodzielne korzystanie ze sto\u0142\u00f3wki szkolnej przez uczni\u00f3w.<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dokumentacja wychowawcy grupy\/klasy. Alarmy pr\u00f3bne przeciwpo\u017carowe.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Szkolne Ko\u0142o Udzielania Pierwszej Pomocy<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dziennik bibliotekarza.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Pracownicy sto\u0142\u00f3wki szkolnej<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci porz\u0105dkowani <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i wykorzystywania informacji <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142, korzystanie <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> z technologii informacyjno-komunikacyjnej, kszta\u0142towanie \u015bwiadomo\u015bci negatywnego wp\u0142ywu pracy przy komputerze na zdrowie i kontakty spo\u0142eczne.<\/span><\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Nauczanie informatyki od klasy I \u2013 u\u015bwiadamianie o zagro\u017ceniach w sieci.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Korzystanie z r\u00f3\u017cnych \u017ar\u00f3de\u0142 informacji \u2013&nbsp;&nbsp;&nbsp; wykorzystanie projekt\u00f3w.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Prelekcje i pogadanki dla rodzic\u00f3w uczni\u00f3w klas I \u2013 III.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Udzia\u0142 uczni\u00f3w w r\u00f3\u017cnych konkursach dotycz\u0105cych profilaktyki uzale\u017cnienia od Internetu.&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Indywidualna praca z uczniem wybitnie uzdolnionym.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"202\">&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy, nauczyciele wszystkich przedmiot\u00f3w<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele organizatorzy konkurs\u00f3w\/ scenariusze imprez i konkurs\u00f3w<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Nauczyciele realizuj\u0105cy projekt &#8222;Energia kompetencji&#8221;<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Profilaktyka zagro\u017ce\u0144.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Kszta\u0142towanie po\u017c\u0105danych spo\u0142ecznie postaw wobec zagro\u017ce\u0144 cywilizacyjnych:<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; omawianie zagro\u017ce\u0144 zwi\u0105zanych z cyberprzemoc\u0105, u\u015bwiadamianie potrzeby ochrony danych osobowych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; spotkania z przedstawicielami Policji (analiza konsekwencji&nbsp; zachowa\u0144 przemocy&nbsp; w sieci, mo\u017cliwo\u015b\u0107 szukania pomocy)<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; co to jest stalking \u2013 jak sobie z nim radzi\u0107?<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Wsp\u00f3\u0142praca z instytucjami udzielaj\u0105cymi pomocy i wsparcia<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; diagnozowanie \u015brodowiska.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Ochrona ofiar przemocy: rozmowy z uczniem, konsultacje z rodzicami, procedury \u201eNiebieskie Karty\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; realizacja programu \u201eChronimy dzieci\u201d \u2013 fundacja \u201eDzieci Niczyje\u201d<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; gazetki tematyczne<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; realizacja Krajowego Programu Przeciwdzia\u0142ania Przemocy w Rodzinie<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Psycholog, wychowawcy, lekcje informatyki, dzienniki zaj\u0119\u0107.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Przedstawiciele Policji \/materia\u0142y informacyjne.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Wychowawcy\/psycholog szkolny<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>IV. Warto\u015bci, normy, wzory zachowa\u0144 \u2013 kultura<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Kszta\u0142towanie poszanowania dla tradycji i kultury w\u0142asnego narodu, a tak\u017ce poszanowanie innych kultur.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Kszta\u0142towanie postaw wyra\u017caj\u0105cych szacunek dla ludzi niezale\u017cnie od statusu materialnego, religii, wieku, wygl\u0105du, poziomu rozwoju intelektualnego <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i fizycznego oraz respektowanie ich praw, podejmowanie dzia\u0142a\u0144 w celu zapobiegania dyskryminacji.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Kultywowanie tradycji i obyczaj\u00f3w regionu, w kt\u00f3rym funkcjonuje szko\u0142a.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Uczniowie dokonuj\u0105 analizy postaw, warto\u015bci, norm spo\u0142ecznych, przekona\u0144 i czynnik\u00f3w, kt\u00f3re na nie wp\u0142ywaj\u0105.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Uczniowie maj\u0105 szacunek do kultury i dorobku narodowego \u2013&nbsp; bior\u0105 udzia\u0142 w uroczysto\u015bciach o charakterze szkolnym i pa\u0144stwowym<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; uczestnicz\u0105 w wycieczkach i lekcjach muzealnych<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; sk\u0142adaj\u0105 ho\u0142d pami\u0119ci poleg\u0142ym \u2013 rozwijaj\u0105 umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwego zachowania si\u0119 z uwzgl\u0119dnieniem sytuacji <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i miejsca.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">4. Rok dla Niepodleg\u0142ej<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; godziny wychowawcze, zaj\u0119cia z j\u0119zyka polskiego i historii<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">5. Uczniowie rozwijaj\u0105 \u015bwiadomo\u015b\u0107 na temat zasad humanitaryzmu.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Dokumentacja szkolna.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Kalendarz imprez i uroczysto\u015bci<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;Przygotowanie uczni\u00f3w do praktycznego wykorzystania wiedzy.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Gazetki, uroczysto\u015bci o charakterze patriotycznym wg kalendarza imprez<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"131\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Profilaktyka zagro\u017ce\u0144.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"356\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">1. Przeciwdzia\u0142anie objawom dyskryminacji \u2013 dostosowanie warunk\u00f3w nauki, opieki i wychowania do potencjalnych obszar\u00f3w dyskryminacji poprzez organizacj\u0119 pogadanek.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">2. Przedstawienia, filmy edukacyjne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">3. Realizacja Rz\u0105dowego Programu \u201eBezpieczna i przyjazna szko\u0142a\u201d&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"202\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Uczestnictwo uczni\u00f3w <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w dzia\u0142aniach\/dziennik zaj\u0119\u0107 psychologa, wychowawcy.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>Organizacja dzia\u0142a\u0144 dla rodzic\u00f3w&nbsp; <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"690\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Zadania <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Formy realizacji <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Informowanie rodzic\u00f3w o podejmowanych przez szko\u0142\u0119 dzia\u0142aniach wychowawczo &#8211; profilaktycznych.<\/span><\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Zapoznanie rodzic\u00f3w z programem wychowawczo-profilaktycznym.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Przekazywanie na bie\u017c\u0105co informacji&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;o realizowanych programach wychowawczo-profilaktycznych za pomoc\u0105 strony internetowej szko\u0142y, gazetek \u015bciennych w szkole.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Informowanie rodzic\u00f3w o funkcjonowaniu dziecka w szkole.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Przekazywanie na bie\u017c\u0105co informacji o sukcesach, trudno\u015bciach i problemach uczni\u00f3w podczas rozm\u00f3w indywidualnych, zebra\u0144 klasowych, spotka\u0144 zespo\u0142\u00f3w nauczycielskich.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Rozmowy indywidualne z psychologiem szkolnym, dyrektorem szko\u0142y.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Informacje na temat niskiej frekwencji \u2013 pisemne.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Wsp\u00f3\u0142praca z rad\u0105 rodzic\u00f3w w zakresie pomocy materialnej&nbsp; dla uczni\u00f3w potrzebuj\u0105cych wsparcia, do\u017cywiania, dofinasowania wycieczek.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Przekazywanie wiedzy na temat problem\u00f3w wychowania i profilaktyki<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja spotka\u0144, warsztat\u00f3w dla rodzic\u00f3w ze specjalistami nt. uzale\u017cnienia od dopalaczy, Internetu.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja prelekcji np. na temat \u201eBezpieczny Internet\u201d; \u201eJak sprawowa\u0107 kontrol\u0119 rodzicielsk\u0105\u201d;&nbsp; \u201eCo to s\u0105 dopalacze\u201d; konsekwencje prawne zachowa\u0144 agresywnych,&nbsp; sprzeda\u017cy i posiadania u\u017cywek.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">\u2013 Warsztaty: zaspokojenie potrzeb psychicznych dziecka (mi\u0142o\u015b\u0107, akceptacja, szacunek, troska) jako podstawa wychowania.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Gazetki i biuletyny dla rodzic\u00f3w \u2013 upowszechnianie materia\u0142\u00f3w edukacyjnych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci rodzic\u00f3w w zakresie radzenia sobie z trudnymi sytuacjami.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizowanie spotka\u0144 z rodzicami \u2013 dostarczenie informacji jak powinni zachowa\u0107 si\u0119 w sytuacjach wymagaj\u0105cych interwencji.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Indywidualne konsultacje z wychowawc\u0105&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;i psychologiem.&nbsp;<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>&nbsp;<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>Organizacja dzia\u0142a\u0144 dla nauczycieli <\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong><u>&nbsp;<\/u><\/strong><\/span><\/p>\n<table width=\"690\">\n<tbody>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Zadania <\/strong><\/span><\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>Formy realizacji <\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Organizacja doskonalenia zawodowego \u2013 kursy, warsztaty, szkolenia.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Dostarczanie nauczycielom informacji o dost\u0119pnych formach doskonalenia poza szko\u0142\u0105 na temat np. dostosowania warunk\u00f3w wychowawczych do potencjalnych obszar\u00f3w dyskryminacji.<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Organizacja wewn\u0105trzszkolnego doskonalenia.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Doskonalenie kompetencji nauczycieli <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i wychowawc\u00f3w w zakresie profilaktyki u\u017cywania niebezpiecznych \u015brodk\u00f3w i&nbsp; substancji.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Organizacja szkoleniowych rad pedagogicznych zgodnie z potrzebami nauczycieli.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Uzyskanie wiedzy na temat norm rozwojowych <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> i zaburze\u0144 zdrowia psychicznego wieku rozwojowego.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td width=\"338\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Propagowanie literatury na temat profilaktyki <\/span><br \/>\n<span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"> w szkole.&nbsp;<\/span><\/td>\n<td width=\"352\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Udost\u0119pnianie materia\u0142\u00f3w szkoleniowych.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&#8211; Gromadzenie literatury na temat szkolnej profilaktyki.&nbsp;<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\"><strong>XIII.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ewaluacja programu<\/strong><\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Przebieg pracy wychowawczo-profilaktycznej i jej efekty poddawane s\u0105 systematycznej obserwacji i ocenie.&nbsp; Informacje zwrotne pochodz\u0105ce od uczni\u00f3w, rodzic\u00f3w i nauczycieli s\u0142u\u017c\u0105 doskonaleniu pracy i wyci\u0105ganiu wniosk\u00f3w na przysz\u0142o\u015b\u0107. Najlepszych efekt\u00f3w mo\u017cna spodziewa\u0107 si\u0119, gdy ewaluacji dokonuje si\u0119 na podstawie obserwacji procesu wychowania.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Ewaluacja programu nast\u0105pi po analizie wniosk\u00f3w przedstawionych na koniec roku szkolnego.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program wychowawczo-profilaktyczny jest zgodny podstaw\u0105 programow\u0105 kszta\u0142cenia og\u00f3lnego i wychowania przedszkolnego oraz z kierunkami polityki o\u015bwiatowej pa\u0144stwa na rok szkolny 2017\/2018.<\/span><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Program, po zasi\u0119gni\u0119ciu opinii Samorz\u0105du Uczniowskiego, zosta\u0142 uchwalony i dopuszczony do realizacji przez:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Rad\u0119 Rodzic\u00f3w w dniu 26 wrze\u015bnia 2017roku<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-family: verdana, geneva, sans-serif;\">Rad\u0119 Pedagogiczn\u0105 w dniu 29 wrze\u015bnia 2017 roku<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>PROGRAM WYCHOWAWCZO &#8211; PROFILAKTYCZNY ODDZIA\u0141\u00d3W PRZEDSZKOLNYCH, KLAS I-VII ORAZ ODDZIA\u0141\u00d3W GIMNAZJALNYCH ROK SZKOLNY 2017\/2018 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Nauczyciele oddzia\u0142\u00f3w przedszkolnych, klas I-VII szko\u0142y podstawowej i oddzia\u0142\u00f3w gimnazjalnych buduj\u0105 z uczniami relacje oparte na zaufaniu, prowadz\u0105 rozmow\u0119 ucz\u0105c nawi\u0105zywania serdecznego kontaktu, sympatii, szacunku &hellip; <a href=\"https:\/\/zshorodlo.pl\/?page_id=69\">Czytaj dalej <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":51,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/69"}],"collection":[{"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=69"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29546,"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/69\/revisions\/29546"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/51"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zshorodlo.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=69"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}