Grupa młodsza:

Moi Drodzy!!!

Witam Was serdecznie po weekendzie. W tym tygodniu będziemy rozmawiać o tym, że trzeba być dla siebie miłym, wspólnie zgodnie się bawić i być dla siebie tolerancyjnym. Trudne słowo, ale myślę, że w tym tygodniu zrozumiecie dokładnie, co ono oznacza. 

Tydzień 01.06.2020-05.06.2020

Temat tygodnia: Niby tacy sami, a jednak inni

Poniedziałek- 01.06.2020r.

Z okazji Dnia Dziecka Kochane Biedroneczki życzę Wam zawsze uśmiechniętej buzi, wesołej zabawy i mnóstwa słodkich całusów. Ciekawych bajek czytanych na dobranoc i zawsze kolorowych snów. Niech Wasze dzieciństwo będzie jak najlepsze i niech trwa jak najdłużej.

Wasza wychowawczyni Irmina Klamer

Tolerancja

1/ Zacznijmy od ćwiczeń logopedycznych

Język wyruszył w podróż dookoła świata (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze).
Wędrował przez góry i doliny (dzieci unoszą język za górne i za dolne zęby), a potem wspiął się na wysoką górę (dzieci czubkiem języka dotykają do górnego wałka dziąsłowego), z której rozpościerał się przepiękny widok. Bardzo go zadziwił (dzieci wysuwają wargi do przodu – ooooo). 
Kiedy z niej zszedł, zobaczył gromadkę dzieci i przywitał się z każdym osobno (dzieci dotykają językiem każdego zęba osobno na górze i na dole). 
Potem długo płynął łódką i machał wiosłami(dzieci przesuwają język do prawego i do lewego kącika ust).
Na koniec wsiadł do samolotu, który leciał wysoko nad chmurami (dzieci przesuwają język po górnej wardze), aż wreszcie wylądował na ziemi (dzieci chowają język za dolne zęby).

2/ Posłuchajcie opowiadania A. Widzowskiej Inny.

Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce.
– To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi.
– Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce.
Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku, ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać.
– Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju.
– Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje.
Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów.
– To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć?
– Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj.
Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”.
– Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała.
Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą.
– Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola.
– Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś.
– A mój tata mówi, że oni jedzą palcami.
– Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada.
Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo.
– Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie.
Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę.
– On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku!
Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami. Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
– Kim był nowy przedszkolak w grupie Ady?
– Jak dzieci zareagowały na nowego kolegę?
– Jak mógł się czuć Anuj, gdy dzieci nie chciały się z nim bawić?
– Jaką bajkę opowiedziała pani dzieciom?
– Czy wszyscy muszą być tacy sami?

3/ Rozmowa na temat tolerancji.

Rodzic pyta dziecko co oznacza słowo tolerancja. Wyjaśnia jego znaczenie, tłumacząc, że tolerancja polega na akceptowaniu inności jakiejś osoby: przyjmujemy ją taką, jaka jest, nawet jeśli ma inny kolor skóry, inaczej wygląda czy się ubiera inaczej niż my. Tak jak każdy kwiat jest inny, tak również każdy człowiek jest inny. Wtedy, gdy ludzie wzajemnie sobie pomagają, troszczą się o siebie i są dla siebie dobrzy, tworzą piękny bukiet kwiatów. N. prosi, aby dzieci kilkakrotnie powtórzyły słowo tolerancja – dzieląc je rytmicznie (na sylaby).

4/ Zobaczcie jak wyglądają dzieci z różnych stron Świata:

 https://kolemsietoczy.pl/fotografie-dzieci-ze-100-krajow-swiata-dzien-dziecka/

5/ Ćwiczenia wzmacniające poczucie własnej wartości – Lustro.

Rodzic stawia przed dzieckiem duże lustro, takie aby była widoczna cała sylwetka dziecka. Prosi, aby dziecko przyjrzało się sobie i powiedziało, co u siebie lubi, np. swoje włosy, oczy, ręce, to, że szybko biega, pięknie rysuje, pomaga innym, dzieli się zabawkami itd. Rodzic może uzupełnić wypowiedź dziecka. Na koniec wypowiedzi  dziecka cała rodzina mówi razem: Jesteś wspaniały i dziecko powtarza samodzielnie: Jestem wspaniały!

6/ Praca plastyczna: Ja jako zwierzę.

Potrzebne będą: farby, kubeczki, pędzle, kartki.

Rodzic prosi, aby dziecko pomyślało i powiedziało, cechy jakiego zwierzęcia w sobie odnajduje (w czym jest do niego podobne), a następnie namalowało siebie jako to zwierzątko.

7/ Wieczorem, przed spaniem przeczytajcie wspólnie baśń „Brzydkie Kaczątko”.

Wtorek- 02.06.2020r.

Zabawy z piłką

1/ Na powitanie przypomnijmy sobie Rytmiczną Rozgrzewkę  https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

2/ Ćwiczenia graficzne Koła.

Poszukajcie w domu przedmiotów, które mają kształt koła (np. dno doniczki, talerz), przygotujcie ołówek i kredki. Teraz obrysujcie na kartce ołówkiem koła, a następnie udekorujcie je w wybrany przez siebie sposób.

3/ Zabawa rozwijająca spostrzegawczość – Znajdź coś…

Rodzic z dzieckiem/dziećmi siedzą na dywanie, Rodzic mówi: Znajdź coś… (np. niebieskiego, małego itp.), a zadaniem wskazanego dziecka jest odnaleźć i pokazać innym rzecz spełniającą ten warunek.

4/ Przypomnijmy sobie piosenkę, do której bawiliśmy się w przedszkolu

https://drive.google.com/open?id=1W3QIGI-Is9S574k5E2UzRXJxjzXNUr0m

Piłka Oli

1.Duża piłka w kropki złote
Ciągle skakać ma ochotę
Raz jest w górze, raz na dole
Do zabawy prosi Olę.

 Ref.:  Ola, Ola, Ola, la
  Ola, Ola piłkę ma
  Ola, Ola, Ola, la
  Klaszcze w ręce raz i dwa.

  2.Duża piłka z grubym brzuszkiem
  Czasem chowa się pod łóżkiem
  Czasem toczy się po stole
  Do zabawy prosi Olę.

  III. Duża piłka figle płata
     Goni mamę, goni brata
     Ale z Olą skakać woli
     Bo to przecież piłka Oli.
 
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
1. Czyja jest piłka w piosence?
2. Jak wygląda ta piłka?
3. Co lubi robić piłka?
4. A co Wy lubicie robić z piłką?

5/ Zabawa ruchowa z elementem celowania – Razem się bawimy

Przygotujcie różne piłeczki oraz wiadro lub duży garnek. Pobawcie się z rodziną w rzut do celu.

Środa- 03.06.2020r.

Wszyscy lubimy się bawić

1/ Zróbcie w domu  rodzinne wyścigi 

Potrzebne będą malutkie kawałki papieru, słomki i miseczki dla każdego uczestnika. Kawałeczki papieru rozsypujemy przed sobą, kolejno przenosimy je za pomocą słomek do napojów – po jednym elemencie – do pojemnika. Wygrywa ta osoba, która zrobi to najszybciej.

2/ Ćwiczenia na spostrzeganie – Znajdź taki sam kształt.

Potrzebne będą: przedmioty o różnych kształtach np. foremki do piasku, ciastek, flamaster

Rodzic odrysowuje każdy kształt na pojedynczej kartce. Kładzie wszystkie przedmioty, które odrysował na stole. Dziecko kolejno losują kartę z obrysowaną foremką (kształtem), szuka odpowiedniej foremki i nakłada na narysowany obrys (kształt).

 3/ Ćwiczenia pamięci – Co zginęło ze środka koła?

Potrzebne będą: koło hula-hop lub kawałek sznurka do zrobienia z niego okręgu, małe przedmioty/ zabawki

Rodzic pokazuje dziecku przedmioty. Wspólnie wybierają kilka i układają je w środku obręczy. Dziecko odwraca się tyłem, a rodzic zabiera jedną rzecz i chowa za plecami. Dziecko próbuje odgadnąć c zniknęło. Zamieniają się rolami.

4/ Zabawa – Ciepło/zimno.

Chowamy zabawkę w pokoju, zadaniem dziecka jest odnalezienie zabawki. Rodzice pomagają mówiąc ciepło gdy dziecko znajduje się w pobliżu schowanej zabawki lub zimno, gdy dziecko jest daleko od schowanej zabawki

5/Zapraszam do wygibasów, potańczcie do refrenu:

 https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

Czwartek- 04.06.2020r.

Kolorowy świat dzieci

1/ Rozpocznijmy od gimnastyki. Zakręćcie ruletką i naśladujcie zwierzątko, które wylosujecie: https://wordwall.net/pl/resource/968688/gimnastyka/gimnastyka-dlaprzedszkolaka

2/ Przypomnijmy sobie kolory: https://wordwall.net/pl/resource/1055530/kolory

A teraz  pobawmy się w ich dopasowywanie: https://wordwall.net/pl/resource/2146684/zdalne-nauczanie/kolory

3/ Zabawa rozwijająca zmysły: Opaska na oczy.

Rodzic ustawia w rzędzie misie/zabawki. Prosi dziecko, by dokładnie przyjrzało się ustawionym zabawkom  następnie zakrywa mu oczy opaską. Z pomocą rodzica dziecko podchodzi do wybranej zabawki i za pomocą dotyku stara się rozpoznać tę zabawkę. Nazywa ją.

4/Zabawy badawcze z wodą i kolorami.

Potrzebne będą :miska z wodą, papierowe łódeczki, słomki do napojów, farby bądź barwniki ręcznik papierowy.

Zadanie dla rodzica – przypomnijmy sobie jak zrobić łódkę z papieru  https://www.youtube.com/watch?v=mF3mUchYAi0

Zadania dla dzieci:

I puszczają papierowe łódeczki w misce z wodą i dmuchają na nie,
II lekko uderzają dłonią o powierzchnię wody,
III dmuchają w wodę przez słomki
IV dodają do wody kolor i patrzą czy pływająca po wodzie łódka się zabarwi

Propozycje od „Biedronkowej” Mamy:

Dzieci to eksperci od przedszkolnych spraw. Przyszły tydzień poświecimy na zagadnienia…przedszkolne. Witamy w domowym przedszkolu, gdzie mamusia/tatuś może poczuć się jak dziecko!
1. W przedszkolu życie biegnie według rytmu zwanego: ramowym rozkładem dnia. Zaplanuj dzisiejszy dzień tak jak w przedszkolu. Poproś mamusię/tatusia o rozpisanie go na kartce. Zaplanuj czas na: posiłki, zabawę, mycie rączek, gimnastykę i naukę w Biedronkowym Przedszkolu.
2.Niespodzianka! W dzisiejszym przedszkolu to mamusia/tatuś będzie dzieckiem. Przeprowadź z rodzicem zajęcia plastyczne i pokaż jak prawidłowo myć rączki.
3. Naucz mamusię/tatusia zwrotki piosenki, którą pamiętasz z przedszkola.

Piątek- 05.06.2020r.

Nasze zabawki

1/ Zabawa na przywitanie.

Witamy się z dzieckiem różnymi częściami ciała (dłońmi, plecami, brzuchami, nosami, pupami).

2/ Powiedz miłe słowa.
Zadaniem dzieci jest wymyślenie słów, którymi można sprawić przyjemność drugiej osobie. Np.

− Lubię, gdy się uśmiechasz.
− Lubię się z tobą bawić.
− Masz ładną sukienkę

3/ Posłuchajcie wiersza B. Szelągowskiej: Kraina zabawek.

Siedzą zabawki grzecznie na półkach.
Siedzą i patrzą na pajacyka.
Pajac do tańca lalkę zaprosił
i teraz będą tańczyć walczyka.
Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!
W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.
Na parapecie rozsiadł się zając;
Jak każdy zając – strzyże uszami.
Tuż obok książek drzemie żyrafa.
Kudłaty piesek przy wózku szczeka.
Piłka się turla, to znowu skacze.
Myszka – zabawka – kotu ucieka.
I nagle wchodzi ktoś do pokoju.
Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!
Zabawki stoją, siedzą bez ruchu
i tylko z radia płynie muzyka.

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
−Kogo pajac zaprosił do tańca?
−Gdzie siedziały dwa misie?
−Kto zdrzemnął się obok książek?
−Przy czym stał kudłaty piesek?
−Co się stało, gdy ktoś wszedł do pokoju?

4/ Praca plastyczno-techniczna: Moja wymarzona zabawka.

Wykonajcie rysunek lub pracę przestrzenną, która przedstawi Waszą ulubioną lub wymarzoną zabawkę.

5/Pośpiewajmy piosenkę -Piłka Oli

https://drive.google.com/open?id=1W3QIGI-Is9S574k5E2UzRXJxjzXNUr0mi  

6/ Na koniec zatańcz wspólnie z Olą i Blu do piosenki z Króla Lwa. https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

Kochani to tyle na ten tydzień. Dobrze się bawcie, śpiewajcie, tańczcie i wysyłajcie ciekawe zdjęcia. Zapowiadają na ten tydzień słoneczną pogodę, więc dużo odpoczywajcie na świeżym powietrzu, oczywiście na własnym podwórku. Buziaki!!!!

Język angielski

-Posłuchajmy piosenki : https://www.youtube.com/watch?v=22lN5EUfW9Y

– Utrwalamy liczebniki : https://www.youtube.com/watch?v=UNbFcyVeYjc

Karty pracy: Policz jabłka następnie rzuć kostką. Umieść tę liczbę jabłek na drzewie. Zagraj jeszcze raz.
Karty pracy

 

 

Witajcie Kochani w nowym tygodniu!!!

Czy wiecie dlaczego maj jest najpiękniejszym miesiącem w roku? Bo zakwitają w nim najpiękniejsze kwiaty. Te kwiaty kwitną dla naszych kochanych Mam, które właśnie w maju obchodzą swoje święto! I właśnie w tym nowym tygodniu porozmawiamy sobie o…….jedynych, cudownych, najwspanialszych, najmądrzejszych i najpiękniejszych Mamusiach, o Tatusiach też pamiętamy, gdyż cudowne chwile z nimi spędzamy. Zapraszam do wspólnej zabawy!!!!

Temat tygodnia: ŚWIĘTO RODZICÓW

PONIEDZIAŁEK- 25.05.2020r

Temat dnia: „Portret rodzinny”

 1.Hej, hej Biedronkowa Gromadko!!! Witam serdecznie i zapraszam do wspólnego powitania przy piosence „Wesołe powitanie”:
 https://www.youtube.com/watch?v=8HozqzBRUec

I. Dziś wesoło się witamy
Wszystkich w koło pozdrawiamy
Z tyłu, z przodu, wokół nas
Już zabawę zacząć czas.
Ref:  Zatańcz ze mną taniec mój
Rączki w górę, raczki w dół
Całe ciało wprawiaj w ruch
Główkę, nóżki oraz brzuch.
II. Porusz troszkę bioderkami
Dotknij łokci kolankami
Lewą ręką chwyć za włos
Prawą złap się za swój nos.
– „Pada, pada deszczyk”-biegajcie swobodnie po pokoju, udając, że jesteście na łące. Na hasło Rodzica: Pada deszczyk! kucnijcie i zakryjcie głowę – chowając się przed deszczem.
– „Kotki i myszki”- zamieńcie się w myszki i chodźcie na czworakach. Na hasło: Idzie kot! skulcie się i nie ruszajcie. Rodzic-kot chodzi po pokoju i szuka myszki, która się poruszyła.
– „Ptaszki” – połóżcie na dywanie klocki – tyle ile będzie  uczestników zabawy. Zakryjcie je stopami. Na sygnał biegajcie po całym pokoju, poruszajcie rękami- skrzydełkami i udajcie, że jesteście ptaszkami. Na ponowny sygnał powróćcie i znów zakryjcie klocki stopami.
– „Królicze skoki” – zróbcie przysiad podparty. Na sygnał skaczcie, udając króliczki.
2. „Kim są moi rodzice?” – swobodne wypowiedzi . Opowiedzcie, czym zajmują się Wasi  rodzice. Postarajcie się nazwać zawód wykonywany przez swoich rodziców.
3. „Ogródek mamy” –porozmawiajcie na podstawie treści wiersza Ewy Skarżyńskiej:
Album ze zdjęciami
– to ogródek mamy.
My w nim wyrastamy.
Z konia na biegunach,
z graniastego koła,
z lalek,
z ciuciubabki,
z berka
i z przedszkola.
A mama
woła nas czasem
do swego ogródka.
I mówi:
– Zobacz,
taki byłeś maleńki.
Taka byłaś malutka…
Jak roślinki
w ogrodzie rośniemy
dla mamy.
A ona
jest ogrodnikiem.
Dobrym i kochanym.
Po wysłuchaniu wiersza odpowiedzcie na pytania dotyczące treści wiersza, np. 
Co to jest ogródek mamy?;
Kogo przedstawiają zdjęcia w albumie?;
Jaka jest mama?.
Oglądnijcie zdjęcia swojej rodziny zgromadzone w domu.
Opowiedzcie, kogo one przedstawiają i w jakiej sytuacji zostały zrobione.
4. „Rodzinny portret” – zabawa pobudzająco-hamująca. Spacerujcie po dywanie przy dowolnej muzyce. W czasie przerwy w muzyce pozujcie do portretu – wymyślcie ustawienie. Do wspólnego zdjęcia ustawiają się wszyscy domownicy- pozuje cała rodzina do fotografii. Zachęcam do robienia dowolnych pozycji i układów.
5. „Gimnastyka buzi i języka” Beata Gawrońska – ćwiczenia usprawniające narządy mowy. Rodzic czyta wiersz i demonstruje ćwiczenia buzi i języka Wy powtarzacie je:
Mama, tata, oraz dzieci 
Dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów.
To rodzina cała. 
Rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach.
Buziak dla mamy, buziak dla taty.  
Posyłanie „całusków” w jedną i drugą stronę.
Zabawa to wspaniała.  
Na wydechu dzieci mówią „aaaaaach”.             
6. „Moja rodzina” – zabawa plastyczna. Narysujcie kredkami świecowymi członków swojej rodziny. Na koniec opowiedzcie  o swojej pracy – kogo narysowaliście i w jakiej sytuacji.
7. „Co robią różni ludzie?” – masaż relaksacyjny. Na zakończenie relaksujemy się masażykiem. Najpierw Rodzic czyta i wykonuje ruchy na plecach Dziecka, następnie Rodzic czyta, a Dziecko wykonuje masaż na plecach Rodzica:
Stolarz młotkiem stuka
stukanie jedną lub dwiema rękami zaciśniętymi w pięść
Lekarz w plecy puka
delikatne pukanie palcami po plecach
Kucharz w garnku miesza
koliste ruchy płaską dłonią lub pięścią
Praczka pranie wiesza
delikatne szczypanie
Rolnik grabi siano
„grabienie” palcami obu rąk z góry na dół po plecach
Muzyk gra co rano
naśladowanie ruchów pianisty
I ja też pracuję
lekkie stukanie palcem wskazującym
Obrazek maluję
dowolne kreślenie palcami na plecach partnera.
8. „Zabawy w ogrodzie”:
„Rodzice i dzieci” – zabawa orientacyjno- porządkowa. Na hasło Rodzica: Dzieci do zabawy! w dowolny sposób poruszajcie się po wyznaczonej przestrzeni w ogrodzie– biegajcie, podskakujcie, czworakujcie. Na hasło: Dzieci do rodziców! – wracajcie do Rodzica  i przytulcie się.
-„Droga do domu” – zabawa ruchowa z elementem przeskoku. Rodzic rozkłada kartki starej gazety w niewielkiej odległości jedna od drugiej. Na hasło: Dzieci do domu! przeskakujcie obunóż z jednej kartki na drugą. Po powrocie do domu i umyciu rak zapraszam do wysłuchania lub oglądnięcia bajeczki „Złotowłosa i trzy misie”:
https://www.youtube.com/watch?v=FsXHqwBfGto
https://www.youtube.com/watch?v=EcFoAC0giC4

WTOREK- 26.05.2020r.

Temat dnia: „Rodzinne gotowanie”
1. Witajcie Biedroneczki!!! Zapraszam do znanego Wam już  muzycznego powitania:
Dzień dobryhttps://www.youtube.com/watch?v=a9oGVJEdkpo
Powitanka: „Dzień dobry”.
Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry
Dzień dobry, dzień dobry witam kochani
Dla Was wesołe mam dziś zadanie.
Dzisiaj przywita Was nóżka ma
Wy odpowiedzcie nóżką jak ja.
Dzień dobry, dzień dobry też Cię witamy
Co nam pokażesz, my powtarzamy/ 2x
Dzień dobry, dzień dobry, dzień dobry
Dzień dobry, dzień dobry witam kochani
Dla Was wesołe mam dziś zadanie.
Dzisiaj przywita Was rączka ma
Wy odpowiedzcie rączką jak ja.
Dzień dobry, dzień dobry też Cię witamy
Co nam pokażesz, my powtarzamy/ 2x
2. „Co lubimy?” – zabawa słuchowa. Przygotujcie różnorodne przedmioty, których nawy zaczynają się samogłoskami, np. igła, obrazek, ogórek, arbuz, agrafka. Następnie Rodzic wymyśla zdania, których zakończeniem są nazwy przedmiotów, ale podaje z niej tylko pierwszą głoskę, np. Mama lubi jeść zielonego o… (ogórka). Tata lubi szyć i nawlekać nitkę na i… Waszym zadaniem jest wskazanie właściwego przedmiotu i dokończenie zdań.
3.„Kuchenna muzyka” – zabawy muzyczno-ruchowe.
 – W pokoju, w różnych miejscach na dywanie, porozkładajcie łyżki – drewniane, aluminiowe, metalowe (po 2 łyżki leżące razem). Poruszajcie się w ciszy po pokoju pomiędzy łyżkami w dowolny sposób. Gdy pojawi się określony temat rytmiczny wymyślony i ustalony wcześniej z Rodzicem podejdźcie do najbliżej leżących łyżek i powtórzcie rytm- wygrajcie na łyżkach.
– Weźcie do rąk po dwie łyżki. Jako pierwszy wymyśli i zagra na łyżkach swój własny rytm Rodzic. Wy słuchacie a następnie staracie się go powtórzyć. Następnie to Wy wymyślacie rytm a Rodzic go powtarza.
– Poruszajcie się po pokoju w rytmie 4/4 (marsz) wygrywanym przez Rodzica na łyżkach. Rodzic głośnym dźwiękiem zaznacza pierwszą część każdego taktu. Za pomocą łyżek spróbujcie zaakcentować każdą mocną część taktu (każde raz), uderzając nimi o siebie.
− przygotuj aluminiową pokrywkę oraz drewnianą łyżkę. Akompaniujcie sobie podczas śpiewu piosenki „Moja wesoła rodzinka” (lekko uderzajcie łyżką w pokrywkę).
https://www.youtube.com/watch?v=dxKA0073O34

I. My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!
Ref: Mama, tata, siostra, brat.
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad-
To wesoły jest mój świat!
II. Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
tata kocha lecz inaczej,
uspokaja kiedy płaczę.
III. Gdy napsocę i nabroję,
siedzę w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
IV. Kiedy nie ma taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!
4. „Z tatą i mamą w kuchni” – wykonajcie ciasto (napoleonkę).
„Budyniowa napoleonka” Przygotujcie następujące składniki oraz narzędzia:
krakersy – na dużą blachę około 2 paczek
2, 3 budynie śmietankowe lub waniliowe
mleko do ugotowania budyniu
kostka masła
cukier puder do posypania
oraz mikser i blaszkę na ciasto wysmarowaną tłuszczem i wyłożoną pergaminem.
Nałóżcie fartuszki, chusteczki lub czepki, umyjcie koniecznie ręce i do pracy!!!
Sposób wykonania:
Budynie proszę, aby wcześniej ugotował Rodzic w połowie mleka przewidzianego w przepisie. Po wystygnięciu ucierajcie masło z budyniem na jednolitą masę. Ułóżcie ciasno krakersy na blachę wyłożoną pergaminem. Na ułożone krakersy wyłóżcie masę budyniową. Przykryjcie ją warstwą krakersów. Całość posypcie cukrem pudrem.
5. „Magiczne pudełko” – zabawa sensoryczna. Rodzic wkłada do pudełka dowolne rekwizyty kojarzące się z różnymi zawodami: grzebień, łyżka wazowa, książka, długopisy, ołówki, pędzle itp. Wybierajcie z pudełka za pomocą dotyku jeden przedmiot, starajcie się go nazwać, a następnie powiedzieć, z jakim zawodem się kojarzy. Nazwę każdego zawodu podzielcie na sylaby z jednoczesnym klaskaniem.
6. „Kwiaty dla Mamy” – zabawa plastyczna. Przygotujcie kolorowe kartki A4, kolorowe kółka różnej wielkości, klej. Kolorową kartkę złóżcie na połowę. W górnej części kartki naklejcie koło. Pod kołem naklejcie wąski pasek kolorowego papieru (odcięty lub oddarty palcami) – jest to łodyga. Dookoła koła naklejają płatki – kolorowe koła złożone na pół. Do łodygi doklejają listki wycięte z kolorowego papieru lub dorysujcie je kredkami.
https://pracaplastyczna.pl/index.php/wiosna/1383-kwiat-z-kol
7. „Napoleonkowa uczta dla całej Rodziny” – degustacja przygotowanego ciasta. Nakryjcie stół obrusem, ustawcie na stole talerzyki, łyżeczki, serwetki, kubki do napojów – tyle, ile domowników będzie siedziało przy stole. Rodzic pokroi przygotowane ciasto na porcje. Waszym zadaniem jest policzyć dokładnie osoby które będą jadły ciasto i rozłożenie tylu właśnie porcji. Podczas degustacji porozmawiajcie. Na koniec uporządkujcie stół. Smacznego!!!
8. A teraz zapraszam na spacer lub odpoczynek w ogrodzie. Po powrocie koniecznie umyjcie ręce i wysłuchajcie opowiadania  „Jak nasza mama odczarowała wielkoluda” z książeczki Joanny Papuzińskiej „Nasza mama czarodziejka”:
https://www.youtube.com/watch?v=zNoI89g_fBg&list=PLIRhT7NNwZKgltH_iKsWMNF0Wh10XHlNZ 
Oglądnijcie również bajkę z serii „Króliczek Alilo” pt.: „Dzień Matki”:
https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEq


ŚRODA- 27.05.2020r.

Temat dnia: „Święto mamy i taty”

1.Dzień Dobry! Witam Wszystkie Biedronki! Drogie Biedroneczki, zatańczcie  przy piosence Boogie Woogie. Zaproście do tańca Mamusię, Tatusia, siostrę, brata.

Miłej Zabawy!! https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w&list=RDh9wMpq8kqkA&start_radio=1

2. Zapraszam do ćwiczeń gimnastycznych. Potrzebujesz: kółeczka wycięte z gazet, piłkę, kubeczek, słomkę, skakankę.
 – „Skrzydlaci przyjaciele”– zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic wyznacza teren zabawy oraz oznacza linię (skakanka), / brzeg dywanu, na której ustawiają się dzieci. Dzieci-papugi, biegają na wyznaczonym terenie. Na hasło: Papużki na gałęzi! – ustawiają się na wyznaczonej linii. Po chwili odpoczynku biegają dalej.
 – „Pomagamy tacie” – zabawa kształtująca ramiona, nogi i tułów. Rodzic opowiada o czynnościach, jakie tata wykonuje w domu, a dzieci starają się odwzorować, np. tniemy drewno – dzieci odwzorowują ruchy piły, wbijamy gwoździe – dzieci maszerują po pokoju kucają i wbijają gwoździe itd.
 – „Nasz domek” – zabaw bieżna. Rodzic wyznacza miejsce, które będzie domem. Dzieci poruszają się swobodnie( maszerują, biegają, spacerują). Na hasło: Dzieci do domu – dzieci biegną do wyznaczonego wcześniej miejsca, np. na fotel, sofę.
 – „Chomiki” – zabawa z elementem czworakowania. Rodzic opowiada dzieciom historie o chomikach, następnie dzieci chodzą na czworakach( dłonie i stopy na podłodze) udając chomiki. Co chwilę zatrzymują się i wyprostowują, by zobaczyć, co jest dookoła.
– „Majowy deszczyk” – zabawa z elementem podskoku. Rodzic  rozkłada w całym pokoju kółeczka dzieci przeskakują kółeczka, jak przez kałuże.
 – „Kolory” – zabawa rzutna. Rodzic  rzuca piłkę  do  dziecka, wymieniając nazwę koloru. Dzieci łapią piłkę i odrzucają do Rodzica, powtarzając to samo słowo.
 – „Rybki” – zabawa oddechowa. N. rozdaje dzieciom kubeczki z małą ilością wody i słomki. Na sygnał wciągają powietrze przez nos i wypuszczają przez słomkę, tworząc bąbelki w kubku.
3. „Co lubię robić z moją mamusią i tatusiem” – zabawa pantomimiczna – dziecko stoi przed mamą i tatą za pomocą ruchów i gestów pokazuje co najbardziej lubi robić ze swoimi Rodzicami. Rodzice odgadują co dziecko przedstawiło za pomocą ruchu i gestu. Czynności i zajęć może być naprawdę wiele. Wspólne gotowanie, pieczenie, słuchanie czytanej książki oraz wiele innych aktywności, jak zabawy na świeżym  powietrzu, budowanie z klocków, czy układanie puzzli, rysowanie, malowanie, oraz porządki domowe. Po skończonej zabawie, zaproponuj z domowej biblioteczki książkę, którą Rodzic przeczyta Wam, np. przed snem.:)
4. „Dziękuję Mamo! Dziękuję Tato!” Wspólnie z Rodzicami posłuchaj piosenki. W maju obchodzą swoje święto Mamusie, również w maju obchodzimy Międzynarodowy Dzień Rodziny a Tatuś  obchodzi swoje święto w czerwcu. Uściskaj mocno Swoich Rodziców! Cieszcie się wspólnymi chwilami!!!  https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE      
5. „Połącz twarze z właściwym cieniem” Poproś Rodzica o wydrukowanie karty. https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2020/05/karty-pracy-twarze-.pdf
6. „Spacer z Rodziną”. Zaproś wszystkich domowników na wiosenny spacer. Na dzisiejszy spacer zabierz ze sobą tę kartę oraz długopis / ołówek. Postaraj się znaleźć jak najwięcej skarbów natury i zaznacz, które udało Ci się spotkać na swojej drodze. Powodzenia! https://ztorbynauczycielki.pl/wp-content/uploads/2020/05/SKARBY-NATURY.pdf
7. Po powrocie ze spaceru możesz obejrzeć bajkę BUDOWA DOMU – seria Pomysłowy Dobromir. https://www.youtube.com/watch?v=1Pcyo1ra-nQ .Wspólnie z Rodzicem możesz zbudować dom z klocków.         
8. „ Domek z koperty”.  W wolnym czasie zapraszam do wykonania domku z koperty. Potrzebne materiały: biała koperta, kolorowe flamastry, farby plakatowe, lub tusz do stemplowania palcami, papier kolorowy, biała kredka. Najpierw robimy dach naszego domku – stemplujemy paluszkami dachówki rzędami, od dołu trójkąta, ku górze. Z brązowego papieru wycinamy mały prostokąt i przyklejamy go do dachu – będzie to komin. Na kominie rysujemy białą kredką cegiełki. Następnie ozdabiamy dowolnie domek – rysujemy flamastrami okna, drzwi, kwiaty. Domek gotowy! W domku może zamieszkać Twoja Rodzina. Możesz narysować postacie, wyciąć je nożyczkami. Miłej zabawy!!! Radosnych chwil w gronie Rodziny!!! Na tej stronie wzór domku.https://pracaplastyczna.pl/index.php/rodzina-emocje/285-domek-z-koperty

CZWARTEK- 28.05.2020r.

Temat dnia: „Razem jest wesoło”

 1. Witam Was Drogie Biedronki!  i zapraszam do dzisiejszych  wspólnych zabaw:
„Ojciec Wirgiliusz” – zabawa naśladowcza tradycyjna. Zapraszam do naśladowania ruchów proponowanych przez dzieci z filmiku!!!
Tytuł: Ojciec Wirgiliusz, autor: nieznany.
Ojciec Wirgiliusz
uczył dzieci swoje,
a miał ich wszystkich
sto dwadzieścia troje.
Hejże dzieci, hejże ha!
Róbcie wszystko co i ja,
co i ja. 
https://www.youtube.com/watch?v=1j8WIR0lsCU
2. „Ja i moja rodzina”- teraz poćwiczcie przy opowieści ruchowej czytanej przez Rodzica i ilustrowanej ruchem według pomysłu Bożeny Formy:
-Na dworze ładna pogoda. Świeci słońce i wieje ciepły wietrzyk. Mamusia, tatuś i ich dzieci idą na spacer do parku- maszerujcie za  Rodzicem.
-Podczas spaceru słuchają jak śpiewają ptaki- zatrzymajcie się, popatrzcie w górę, nasłuchujcie.
-Postanowili zjeść lody- naśladujcie lizanie lodów.
-Kiedy tak spacerowali, rozbolały ich nogi i postanowili odpocząć. Usiedli na ławce. Wtedy przybiegła do nich wiewiórka. Dzieci dały jej orzeszki- przejdźcie do przysiadu i naśladujcie wiewiórki jedzące orzechy.
3. „Dwie rączki” – zabawa paluszkowa
Dwie rączki się spotkały – więc się przywitały
pokazujemy obie dłonie i wykonujemy gest powitania
Jak się przywitały – no to pogadały,
gest powitania i przebieramy palcami obu rąk
Jak już pogadały – to się pogłaskały
przebieramy palcami obu rąk i głaszczemy ręką rękę
Jak się pogłaskały – no to pomachały
głaszczemy ręką rękę i machamy
A na koniec za-klas-ka-ły.
rytmicznie klaszczemy na każdą sylabę
4. „Z mamą i tatą” – swobodne wypowiedzi dzieci. Dziś Tup nasz grupowy przyjaciel opowiedział mi, jak spędza czas ze swoją mamą. Najchętniej jadą razem do lasu, spacerują i oglądają rośliny i zwierzątka. Bardzo lubi, gdy razem z mamą pieką pyszne ciasteczka. Lubi też bawić się z mamą w chowanego. Tup jest ciekawy, w co Wy lubicie się bawić i co najczęściej robicie wtedy, gdy jesteście ze swoimi rodzicami. Opowiedzcie o swoich ulubionych zabawach.
5. „Kogo wołam?” –recytujcie rymowankę. Mama lub tata spacerują po pokoju. Wy siedzicie na dywanie:
Chodzi sobie mama, (jeśli jest to tata recytujecie  tata)
a my dookoła.
Które ze swych dzieci
do zabawy woła?
Rodzic dzieli wybrane imię na sylaby. Waszym zadaniem jest połączy sylaby i podać imię które Rodzic podzielił na sylaby.
6. „Tup, lalki i misie” – zabawa dydaktyczna Przygotujcie lalkę i misia. Porównajcie wielkość tych dwóch zabawek. Połóżcie na podłodze obydwie zabawki, tak by ich nogi były na jednej linii. Następnie ustalcie która z zabawek jest wyższa, a która niższa.
7. „Wyższy, niższy” – przygotujcie sznurek lub kolorową włóczkę. Rodzic i dziecko biorący udział w zabawie mają mierzony wzrost i oznaczony przy pomocy sznurka lub włóczki. Następnie odmierzone sznurki układamy na podłogę tak, aby dziecko  miało możliwość porównania „na oko”, za pomocą kroków i stóp, który sznurek jest długi -krótki. Porównajcie wysokości używając określeń: wyższy od… ;niższy od…  
8. „Dla Mamy i Taty” – wykonajcie piękne laurki.
9. „Misiowe zabawy” w ogrodzie. Wyjdźcie do ogrodu i pobawcie się na przyrządach jakie posiadacie: trampolina, huśtawka, hamak itp. Proponuję Wam również  wesołą zabawę ruchową: „Wyścig w workach” – zabawa z elementem skoku. Przygotujcie worki (najlepiej jutowe). Wyznaczona jest linia startu i mety. Wejdźcie w worki i na sygnał ruszajcie z linii startu. Skacząc do linii mety. Wygrywa ten komu udało się dotrzeć do mety bez przewracania się. Po zabawach umyjcie ręce i wysłuchajcie opowiadanie Renaty Piątkowskiej z książki „Opowiadania dla  przedszkolaka” czytane przez aktora Marcina Kwaśnego pt.: „Zapach mamy”: https://abc.tvp.pl/39267790/zapach-mamy  lub oglądnijcie bajeczkę: „W pracowni taty” z serii „Tupcio Chrupcio”:https://www.youtube.com/watch?v=ax3467IvBgc

PIĄTEK- 29.05.2020r.

Temat dnia: „Upominki dla Rodziców”

 1.Witajcie Biedronkowa Rodzinko!!! Zapraszam do powitalnej piosenki:
„Rączki klaszczą”
Rączki klaszczą raz i dwa
Do klaskania rączki mam.
W jedna nogę, w drugą nogę
I nad głową i w podłogę. / 2x
Hop, siup.
Rączki się schowały
I grzecznie czekały
Do dziesięciu policzymy, znów się zabawimy:
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem, dziewięć, dziesięć.
Rączki klaszczą raz i dwa
Do klaskania rączki mam
W jedną nogę, w drugą nogę
I nad głową i w podłogę. / 2x
Hop, siup.
Raczki się schowały
I grzecznie czekały
Do dziesięciu policzymy, znów się zabawimy:
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, sześć, siedem, osiem, dziewięć,  dziesięć.
https://www.youtube.com/watch?v=4S9HVyB5G1Q&list=RDdvSAoxWiVT4&index=2
2. „Drabinka”- a teraz zapraszam do ćwiczeń ruchowych na drabince koordynacyjnej. Do wykonania drabinki będzie potrzebna wąska taśma malarska. Jeśli już poświęcicie swój czas i wykonacie ją to zapewniam, że zabawa będzie bardzo ciekawa i wesoła.
https://www.youtube.com/watch?v=YwFY1K2vsZY
https://www.youtube.com/watch?v=2zlHUWVXEsU
https://www.youtube.com/watch?v=PYG8ZtE6r2A
3. „Gimnastyka buzi i języka”.
Mama, tata oraz dzieci 
Dotykanie na zmianę końcem języka górnych i dolnych zębów.
To rodzina cała 
Rysowanie końcem języka koła przy zamkniętych wargach.
Buziak dla mamy, buziak dla taty.
Posyłanie „całusków” w jedną i drugą stronę.
Zabawa to wspaniała.
Na wydechu dzieci mówią „aaaaaach”.
4. Rodzina- oglądnij ilustrację i opowiedz kto należy do Waszej Rodziny.
https://cloud2n.edupage.org/cloud?z%3AsX0JPLxNm7Zhef%2BrD27cNdBbWd0fTF3ZXBII0kGYa4BIpzq9mv%2FUHCtMyFrmBHWP
5. „Moja mama, mój tata” – zabawa plastyczna. Ozdóbcie sylwetę mamy lub taty. Rodzic przygotowuje dużo różnorodnych materiałów: kolorowy papier, wełna, kawałki materiałów itp. Sami zdecydujcie, jakie materiały wykorzystacie do ozdobienia sylwety.
https://cliparting.com/free-person-outline-42604/ lub pokolorujcie laurkę dla mamy z okazji jej święta:https://mamotoja.pl/pub/laurki/dzien_matki/laurka_02.pdf
6. „Kwiatki dla mamy i taty” – zabawa ruchowo-słuchowa. Narysujcie kwiatek zgodnie z instrukcją z wiersza.
„Kwiatek”
Arkadiusz Maćkowiak
Od kółeczka zaczynamy,
narysujcie kółko
wokół niego płatki damy.
Rysują wokół koła płatki.
A łodyga? Kreska długa.
Rysują kreskę w dół od środkowego koła.
Wierzę w ciebie, to się uda!
Teraz listki raz, dwa, trzy. 
Rysują listki w dowolnych miejscach  na łodydze.
Pokoloruj wszystko ty.
7. „Korale dla mamy, pasek dla taty” – zabawa dydaktyczna. Rodzic przygotowuje po  10 kółek i kwadratów w 2 wielkościach i 2 kolorach, długi sznurek lub skakankę, pasek szarego papieru o szerokości około 10–15 cm i długości ok. 2 m. Zaczyna układać wzór na skakance, np. duże koło czerwone, małe koło niebieskie, duże koło czerwone, małe koło niebieskie,  …..i na pasku szarego papieru, np. duży kwadrat czerwony, mały kwadrat zielony, duży kwadrat czerwony, mały kwadrat zielony… Następnie układa te same wzory, ale w pionie.
8. „Miś robi prezenty” – zabawa dydaktyczna rozwijająca pamięć. Rodzic przygotowuje kilkanaście obrazków przedstawiających różne przedmioty – ich nazwy muszą być jednoznaczne i znane dzieciom. Usiądźcie na dywanie. Rodzic ma maskotkę np. Misia. Wyjaśnia: Miś przygotował prezenty dla rodziców. Wręczy im… – tu Rodzic wykłada dwa obrazki. Przyglądnijcie się dokładnie obrazkom. Rodzic zasłania obrazki, a Wy wymieniacie w kolejności ich nazwy, np. kubek, piłka. Następnie Rodzic dokłada jeden obrazek. Postępujecie tak, jak poprzednio. Za każdym razem musicie wymienić wszystkie nazwy od początku. Proponuję do zabawy wydrukować „Obrazki z 4 części”:https://logopedarybka.pl/pomoce/darmowe/
9. „Bańka w bańce” wyjdźcie do ogrodu na taras i wykonajcie eksperyment.
Przygotujcie:
1 łyżeczkę cukru
szklankę z wodą
2 łyżeczki płynu do naczyń
słomkę do picia napojów
łyżeczkę
Do szklanki z wodą wsypcie 1 łyżeczkę cukru. Dodajcie 2 łyżeczki płynu do naczyń. Pomieszajcie. Zwilżcie blat stołu powstałym płynem. Dmuchajcie przez słomkę na płyn wylany na blat stołu. https://www.youtube.com/watch?v=BaFejpsGhWE Uporządkujcie miejsce zabawy po jej zakończeniu. Wesołej zabawy!!! Po powrocie do domu i umyciu rąk wysłuchajcie fragment z książki Astrid Lindgren „Dzieci z ulicy Awanturników”:
https://www.youtube.com/watch?v=q73sm1PuRVE 
a później oglądnijcie bajkę: „Życzenia dla mamy” z serii Miś i Margolcia – https://abc.tvp.pl/30986178/zyczenia-dla-mamy-odc-111

Kochani spędźcie ten tydzień tak, by zapamiętać go na zawsze. Pozdrawiam serdecznie i życzę dużo zdrowia.
Trzymajcie się ciepło. Wasza wychowawczyni Irmina Klamer

język angielski:

Zaśpiewajmy piosenkę:
https://www.youtube.com/watch?v=frYfZYeBO4k
https://www.youtube.com/watch?v=ug1pI-Ephns

Dla chętnych:
Karty pracy
Karta pracy Klasa 0a

 

Drodzy Rodzice! Kochane Biedroneczki!

Kolejny tydzień, kolejne zadania dla Was. Dziękuję Wam za wspaniałe zdjęcia, filmiki i wiadomości wysyłane do mnie. Cieszę się, że jesteście kreatywni wykonując zadania w domu. Wszyscy czekamy z niecierpliwością na powrót do przedszkola, a tym czasem przesyłam Wam propozycje zadań do wykonania w tym tygodniu.

Dobrej zabawy i powodzenia!!!

TEMAT TYGODNIA- „ ŁĄKA W MAJU”

Zamierzenia dydaktyczne na ten tydzień- 18-22.05.2020r.)

– wzbogacanie wiadomości na temat roślin i zwierząt żyjących na łące,
– rozwijanie umiejętności przeliczania elementów,
– rozwijanie motoryki małej,
– kształtowanie umiejętności klasyfikowania wg wybranych cech.

PONIEDZIAŁEK- 18.05.2020 r. – „Wyprawa na łąkę”

1. Zabawa ruchowa z elementem równowagi:

Dziecko jest kwiatem rosnącym na łące. Stoi nieruchomo z rękami opuszczonymi wzdłuż tułowia. Na hasło słońce, dziecko staje na jednej nodze, unosząc powoli ręce, najpierw do boku, a następnie do góry. Na hasło słońce zachodzi, dziecko powoli zaczyna opuszczać ręce, układa je wzdłuż tułowia, staje na dwóch nogach. Powtarzamy czynność, następuje zamiana nogi.

2. Zabawa ruchowa z elementem rzutu (potrzebna piłka):

Dziecko i rodzic stają naprzeciwko ciebie. Dziecko rzuca piłkę do rodzica, klaszcze dwa razy w dłonie i łapie piłkę, którą odrzuca mu rodzic.

3. Opowieść ruchowa z ćwiczeniami artykulacyjnymi „Spacerkiem po łące”.

Jest piękny wiosenny dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer na pobliską łąkę (dziecko maszeruje w różnych kierunkach).

Słońce mocno świeci, a wiatr rozdmuchiwał nasiona roślin (dziecko chodzi na czworakach i dmucha na rośliny).

Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie pojawiło się jakieś zwierzątko.

Rozglądamy się dookoła. Nagle dzieci usłyszały pierwsze odgłosy. To pracowite pszczółki krążyły nad kwiatami szukając najpiękniejszych, aby zebrać z nich nektar( dziecko jak pszczółki, macha rekami- skrzydełkami), wesoło bzyczały nawołując się nawzajem (naśladuje bzyczenie pszczół: bzzzz, bzzzz).

Na listkach koniczyny siedziały koniki polne poruszając śmiesznie łapkami (dziecko siedzi porusza w dowolny sposób nogami), cykając cichutko (naśladuje dźwięk: cyt, cyt, cyt).

Nagle nie wiadomo skąd pojawiły się żaby (dziecko naśladuje skakanie żabek), kumkały głośno (naśladuje kumkanie: kum, kum, kum) jakby ostrzegały się przed jakimś niebezpieczeństwem. Miały rację, że były takie zdenerwowane bo na łące pojawiły się bociany, chodziły unosząc wysoko nogi (naśladuje chód bociana) rozglądając się na boki, co chwilę przystawały i pochylały się do przodu jakby czegoś szukały w trawie.

Ponieważ niczego nie mogły znaleźć –złe klekotały (naśladuje głos bociana: kle, kle). Wysoko nad łąką krążył skowronek śpiewając wiosenną piosenkę (naśladuje głos skowronka: dzyń, dzyń), odpowiadał mu wróbel (naśladuje głos wróbla: ćwir, ćwir), który poszukiwał pokarmu dla swoich głodnych dzieci. Czekały one niedaleko w gniazdku piszcząc: pi, pi, pi. Nad łąką latały kolorowe motyle, co pewien czas siadając na kwiatach (dziecko naśladuje ruch latających motylków). Wiosenny wietrzyk poruszał trawą, kwiatami szumiąc wesołe piosenki szszszsz…..szszsz….szszuuu.

Nagle zerwał się wiatr i na niebie ukazała się wielka czarna chmura. Chmura zazdrościła zwierzętom ich łąki, ich radości i postanowiła porwać mieszkańców łąki. Otoczyła ich wszystkich i zabrała ze sobą. Na łące zrobiło się cicho

i smutno. Co prawda kwiaty nadal rosły, ale łąka była teraz pusta i smutna.

  1. Chcąc pomóc mieszkańcom łąki wrócić do domu, musicie pięknie rozwiązać wszystkie zagadki :

Ma żółte i czarne paseczki,
lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko… (pszczoła)

 Czerwone ma nogi, biało- czarne piórka,
do wody przed nim żaby dają nurka… ( bocian)

 Skaczą po łące, pływają w wodzie,
z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie… ( żaby)

 Lata nad łąką w czerwonej kapotce,
a na tej kapotce jest kropka przy kropce….(biedronka)

 Ma dwa różki, choć nie bodzie, mieszka w trawie albo w wodzie.
Domek swój jak, sami wiecie, nosi zawsze na swym grzbiecie……….(ślimak)

 Widzisz je we dnie, nie widzisz w nocy,
zimą grzeje słabo, latem z całej mocy. (słońce)

5. Kwiaty, które możemy spotkać na łące to: (spróbuj zapamiętać ich nazwy)
6. A teraz czas na relaks. Połóż się wygodnie, zamknij oczy i wsłuchaj się w odgłosy dochodzące z łąki.

https://www.youtube.com/watch?v=IoC7WCfx6Z0

WTOREK- 19.05.2020 r. – „Kolorowa łąka”

1. Podziel na sylaby i na głoski nazwy kwiatów i zwierząt, które możemy spotkać na łące.
– żaba – ża-ba, ż-a-b-a
– pszczoła – pszczo-ła, p-sz-cz-o-ł-a
– biedronka – bie-dron-ka, b-i-e-d-r-o-n-k-a
– ślimak – śli-mak, ś-l-i-m-a-k
– bocian – bo-cian, b-o-c-i-a-n
– rumianek – ru-mia-nek, r-u-m-i-a-n-e-k
– dziurawiec – dziu-ra-wiec, dz-i-u-r-a-w-i-e-c
– bławatek – bła-wa-tek, b-ł-a-w-a-t-e-k
– koniczyna – ko-ni-czy-na, k-o-n-i-cz-y-n-a
– mak – mak, m-a-k

2. Wysłuchaj piosenki „Bal na łące”.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

I  Kiedy świeci słoneczko,
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.

II  Dylu – dylu już grają,
grube baki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę,
sapią przy tym troszeczkę.

III  A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.

3. Posłuchaj opowiadania Ewy Stadmuller „Smok łąkowy wielogłowy”

O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym miedzy łóżkami dzieci.
– O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił Prosiaczka na piknik…
– Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła, żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych.
– Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić.
A dokąd się wybieracie?
– Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek przejdziemy piechotą.
– I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda.
Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i podjadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka.
– Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku.
– Abyśmy się nie nudzili, proponuje marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy, cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj…
Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet się nie obejrzeli, a już byli na miejscu.
– Jak tu ślicznie…westchnęła Zuzia.
Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły bzyczały…Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na min obrus w kratkę i papierowe talerze.
– Proponuje, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym, na co kto ma ochotę.
Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzykach drożdżówki z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili plecaczki.
– Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię.
– A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad po tygryskowej uczcie.
Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące po niebie obłoki.
– Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi.
– A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy…Trzeci obłoczek nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka.
– Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego obecność zdradzają lekko poruszające się trawy.
Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie.
– Ratunku – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek, schował się za Olka.
– Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani.
– Na…na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś.
– Oczywiście! – usłyszał.
– A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw.

Odpowiedz na pytania:
– Gdzie wybrały się dzieci z grupy Olka?
– Czym pojechały na wycieczkę?
– Co robiły dzieci na łące?
– Co zaobserwował Olek na niebie?

4. Zabawa ruchowa z elementem skoku- „ Żabie skoki”.

  ŚRODA- 20.05.2020 r. – „Mieszkańcy łąki”

 1. Wycinanie kół z kolorowych kartek (mogą być też kolorowe gazety). Tworzenie kompozycji kwiatowych. – swoje kompozycje kwiatowe można wysłać na maila irmina2@onet.pl

Dziecko odrysowuje na kolorowych kartkach koła, a następnie je wycina. Układa z kolorowych kół na białej kartce dowolne kompozycje kwiatowe.

 2. Policz ile jest pszczółek, i powiedz jaką liczbę widzisz na obrazku…

3. Policz wszystkie pszczoły, które ukryły się na obrazku. Powiedz ile ich jest? Co oprócz pszczółek widzisz jeszcze na obrazku przedstawiającym łąkę?

4. Policz, ile kropek ma każda biedronka. Powiedz i pokaż, która biedronka ma najwięcej kropek, a która najmniej.

5. Z pomocą rodzica ułóż wiosenne puzzle. Na pewno świetnie sobie poradzisz.

Przesyłam dwie wersje trudniejszą i łatwiejszą. Ciekawe, którą uda Ci się ułożyć, a może obydwie. Powodzenia!!!

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/krajobrazy/194015-bal-na-%C5%82%C4%85ce

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/215804-%C5%82%C4%85ka-kwiat%C3%B3w

CZWARTEK- 21.05.2020 r. – „Kwiaty na łące”

 1. Posłuchaj wiersza Grażyny Lech „Kwiaty na łące”

 Dywan z kwiatów, ziół i traw.
Są w nim jaskry, maki, szczaw.
Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka.
Kreta także tutaj spotkasz.
Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!
Piękna, kolorowa łąka

Odpowiedz na pytania:
– O jakim miejscu jest ten wiersz?
– Jakie rośliny rosły na łące?
– Jakie zwierzęta tam przebywały?
– Jak wygląda łąka ?

 2. Karta pracy cz. 2, str. 50 ( 4- LATKI), cz.4, str. 41 ( 5-latki)

Dziecko:
– rysuje po śladzie rysunku ślimaka, motyla, koloruje rysunek,
– nazywa zwierzęta przedstawione na zdjęciach, naśladuje ich ruchy

 3. Utrwalenie piosenki „Bal na łące”

 https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

 I  Kiedy świeci słoneczko,
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.

 II  Dylu – dylu już grają,
grube baki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę,
sapią przy tym troszeczkę.

III  A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.

4. Rumianek – to roślina często spotykana na łące.. Rumianek można wykorzystać do leczenia np. gdy boli gardło lub gdy bolą dziąsła. Cała roślina bardzo ładnie pachnie.
Spróbuj samodzielnie powiedzieć, jak wygląda ta roślina i jaki kwiatek ci przypomina.

5. Wyprawka plastyczna – karta nr 25 (potrzebny klej, biała i żółta bibuła)

Dziecko:
– odrywa lub wycina kawałki bibuły i ugniata z nich kulki
– dokleja do każdej łodygi na łące kwiat rumianku – żółty środek i białe płatki

 6. Znajdź pary biedronek.

 https://kiddoland.pl/gry-jezyka-klujka/pary-biedronek

 7. Policz, ile kropeczek ma biedronka.

 https://kiddoland.pl/gry-jezyka-klujka/kropeczki-biedroneczki

PIĄTEK- 22.05.2020 r. – „Odgłosy dochodzące z łąki”

 1. Wspólnie ze Skrzatem Borówką wybierzemy się na Łąkę – poznamy jej mieszkańców.

 https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 Odpowiedz na pytania:
– Jakie zwierzęta odwiedziły łąkę?
– Jakie znane Ci kwiaty rosły na łące?
– Dlaczego owady lubią kwiaty?

 2. Poniżej znajduje się obrazek ze ślimakiem. Spróbuj opisać jego wygląd.

To jest ślimak winniczek największy ślimak występujący w Polsce. Mieszka w lasach, parkach, ogrodach. Żywi się świeżymi liśćmi.

 3.Rozwiąż zagadki o owadach:

 Owad ten piękny
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy kropeczki. (motyl)

 Aksamitne skrzydła ma,
lata w nocy, bo to … (ćma)

 Złośliwa panienka,
w pasie bardzo cienka.
Leci, brzęczy z daleka,
każdy od niej ucieka (osa)

 Bzyka koło ucha,
nie osa, nie mucha,
kiedy Cię ukłuje,
bąbel wyskakuje. (komar)

 4. Popatrz na obrazek i powiedz jakie owady się na nim znajdują. Wymień ich kolory.

5. Nauka wiersza Ilony Fabiszewskiej. na pamięć:

 Na łące żaby kumkały
re, re, kum, kum, re, re, kum, kum,
Koncert piękny wszystkim dały,
re, re, kum, kum, re, re, kum, kum,
Zielone suknie włożyły,
re, re, kum, kum, re, re, kum, kum,
Swoim śpiewem zachwyciły,
re, re, kum, kum, rech.

4.Posłuchaj wiersza W. Chotomskiej pt. „Jak biedronka zgubiła kropki?”, a następnie samodzielnie wymień po kolei dni tygodnia.

 W poniedziałek bardzo rano pierwsza kropka wpadła w siano.
Drugą kropką wiatr we wtorek grał w siatkówkę nad jeziorem.
W środę kos dał swoim dzieciom do zabawy kropkę trzecią.
W czwartek czwarta z siedmiu kropek w świat ruszyła autostopem.
Piąta kropka w piątek rano wpadła w studnię murowaną.
Szóstą kotek wziął w sobotę i nie oddał jej z powrotem.
A ta siódma przy niedzieli spadła w mieście z karuzeli.

5. Wykonaj pracę plastyczną „Wiosenne kwiaty i motyle na łące ” – technika dowolna.

Zdjęcia i prace plastyczne proszę wysyłać na maila: irmina2@onet.pl lub jak do tej pory.

Pozdrawiam serdecznie i cieplutko Irmina Klamer

język angielski

Do you like? – czy lubisz
I like- lubię
Yes, I do !- tak
No, I don’t !-  nie

https://www.youtube.com/watch?v=H5JlHCNKfbI
https://www.youtube.com/watch?v=13mftBvRmvM

Dla chętnych:

-Dzieci wykonują znaki Yes, I do, No, I don’t, które można wykorzystać podczas śpiewania piosenki. Karta pracy 1

– Dzieci projektują wymarzonego, nadzwyczajnego Ice cream- loda. Karta pracy 2.
Klasa 0a 1
Klasa 0a 2

 

 

 

 

 

DZIEŃ DOBRY KOCHANI!!

    Mam nadzieję, że się wyspaliście i macie bardzo dobry humor oraz dużo energii.
W tym tygodniu będziemy odkrywać tajemnice książek- dowiemy się , jak powstaje papier i skąd się biorą książki, co to są: księgarnia i biblioteka. Zachęcam Rodziców do rozmowy na temat ulubionych książek dzieci. Życzę wspaniałej zabawy!

Tematyka tygodnia:,,Tajemnica książek”

Poniedziałek – 11.05.2020 r.

1. „Jakie książki lubimy?” – rozmowa na temat literatury dziecięcej na podstawie doświadczeń dzieci i książek znajdujących się w domu.
Kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat ulubionej książki.
Zajęcia o emocjach – zachwyt, emocjonalny stosunek do książek – historyjka obrazkowa.
Dla chętnych dzieci: oglądanie z rodzicami bajek znajdujących się w domu, przeliczanie, określanie wielkości, tematyki.

Wtorek – 12.05.2020 r.

1. „Ile to sylab?” –Kształtowanie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby (tytuły bajek, nazwy postaci).

2. ,,Jak powstaje papier?’’, dostępne w linku: https://papierowydizajn.pl/mamo-skad-sie-bierze-papier/

3. Papiernia– zabawa relaksacyjna, (pobierz).

Dla chętnych dzieci: narysowanie okładki swojej ulubionej książki lub zaprojektowanie nowej.

Środa – 13.05.2020 r.

1. „Kto jest potrzebny, aby powstała książka?” 

Propozycja pracy:
Dla chętnych dzieci:  „Co to jest?”– rysowanie palcem na plecach.
Na zakończenie proponuję zabawę doskonalącą sprawność manualną: Zgadnij co to jest? Zabawa polega na rysowaniu palcem na plecach. Zaproście do zabawy członków rodziny.

Czwartek – 14.05.2020 r.

1. „Poproszę trzy książki” – zabawa dydaktyczna. Kształtowanie umiejętności posługiwania się pieniędzmi poprzez zabawę w sklep.

„Co można kupić w księgarni?” – rozmowa na temat księgarni na podstawie doświadczeń dzieci i zabawy dydaktycznej. Poszerzenie słownika dzieci o pojęcie księgarni. Zapoznanie dzieci z zasadami zachowania się w księgarni.

Tłumaczymy dzieciom, że aby coś kupić potrzebujemy pieniędzy. Zadaniem dzieci jest wycięcie prostokątów z kolorowego papieru.  Prostokąty w kolorze czerwonym- to banknoty o najwyższym nominale, prostokąty w kolorze niebieskim to banknoty o średnim nominale, a prostokąty w kolorze żółtym- to banknoty o najniższym nominale.

Prosimy dziecko:

  • podnieś banknot, który ma największą wartość,
  • podnieś banknot , który ma najniższą wartość,
  • podnieś banknot, który ma wartość większą od banknotu żółtego, ale mniejszą od czerwonego.

Wyobraźcie sobie, że to są prawdziwe pieniądze, za które możecie coś kupić. Przenosimy się do dużej księgarni, w której jest bardzo wiele regałów z kolorowymi książkami. Sprzedawca podaje cenę (w kolorowych banknotach), pamiętając o wartości banknotów. Udanej zabawy!

2. Zabawa „Odgadywanie tytułów bajek” – za pomocą gestów i ruchów przedstawiamy dowolną postać z bajek. W zabawie biorą udział dwie osoby i zamieniają się rolami.

3.Zapraszam Was do poruszania się  z „Wygibasy z naszej klasy.”https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

4. Nauka piosenki Bajeczki, dostępna w linku: https://www.youtube.com/watch?v=aGfrMwIbPTY&feature=youtu.be

Na półkach mieszkają książeczki.
W książkach mieszkają bajeczki.
Opowiem o nich wam,
bo wszystkie dobrze znam. x2

W bajeczkach znajdziecie rycerzy,
królewnę co spała na wieży,
i dobrych wróżek sto,
i czarownice złą, x2

A kiedy się dziecko zasłucha,
to wróżki mu szepczą do ucha.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.
Pokochaj bajek świat na wiele ,wiele lat.

5. Wykonajcie zakładkę do książki z materiałów, które posiadacie w domu.

Piątek – 15.05.2020 r.

1. „Zasady zachowania się w bibliotece” – rozmowa na temat zasad panujących w bibliotece na podstawie doświadczeń dzieci i fragmentów opowiadania Basia i biblioteka. Zapoznanie dzieci z zasadami działania biblioteki: wypożyczanie i oddawanie książek,  (pobierz).

Pytania do opowiadania:
Dokąd wybierają się dzieci?
Co robi się w bibliotece, o czym powiedziała Basia?
Czy za książki w bibliotece trzeba płacić?
W jaki sposób trzeba dbać o książki?
Jak trzeba się zachowywać w bibliotece? Dlaczego?
Kto z was był kiedyś w bibliotece?
Co wam się tam najbardziej podobało?

2.Teraz się troszkę poruszamy. Zapraszam do „Bajkowej gimnastyki”

Jesteś drewnianym ludzikiem Pinokiem- robisz pajacyki.
Jesteś Kubusiem Puchatkiem- robisz przysiady.
Jesteś Kopciuszkiem tańczącym na balu-obracasz się na palcach.
Jesteś smerfem Osiłkiem-robisz pompki.
Jesteś energiczną dziewczynką Maszą- biegasz wysoko podskakując.

3. Zabawa- ,,Gdzie postawię tę książkę?”– segregowanie (porządkowanie biblioteczki domowej).

4. Zestaw ćwiczeń ruchowych

– „Ile zrobię kroków?” – każde dziecko dostaje książkę w twardej oprawie, kładzie ją sobie na głowie i próbuje zrobić kilka kroków. Dziecko liczy, ile kroków udało mu się zrobić, zanim książka spadła.

– „Odgadywanie tytułów bajek” – dziecko przedstawia rodzicowi za pomocą gestów i ruchów jakąś postać z bajek, np. Kubusia Puchatka, Króla lwa. Gdy rodzic odgadnie, następuje zmiana ról.

– „Baba Jaga” – rodzic to Baba Jaga, staje w jednej części pokoju, odwraca się plecami do dziecka i mówi: Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy. Dziecko w czasie wypowiadania tych słów musi z drugiej części pokoju jak najszybciej do niej dobiec. Gdy Baba Jaga się odwróci, dziecko zastyga w bezruchu – wykonując ciekawą figurę. Jeśli dziecko się poruszy, wraca na koniec pokoju. Dziecko gdy dobiegnie do celu, staje się Babą Jagą. Do zabawy można włączyć rodzeństwo.

Dla chętnych dzieci: – słuchanie czytanych bajek przez rodziców.

Bawcie się dobrze! Pozdrawiam serdecznie Waszych Rodziców i Was Kochani. Czekam na zdjęcia. Wychowawczyni Irmina Klamer

język angielski:

Utrwalamy kolory i nazwy zwierząt:
https://www.youtube.com/watch?v=qHzSFNk_g-E

Powtarzamy dni tygodnia:
https://www.youtube.com/watch?v=mXMofxtDPUQ

Dla chętnych:
https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg

Karty pracy- 1.Stwórz własną farm. 2. Pokoloruj według wskazówek.
Klasa 0a karty pracy
Klasa 0a karty pracy 2

 

 

Kochane Przedszkolaki!!!!

Witam serdecznie Was i Waszych Rodziców. Przygotowałam dla Was kolejny zestaw ćwiczeń i zadań na rozpoczynający się tydzień. W tym tygodniu zachęcam Was do poznania swojej ojczyzny i tradycji związanych z obchodami świąt państwowych.

 Krąg tematyczny na 04-08 maja 2020r.

Moja miejscowość, mój region

Poniedziałek – 04.05.2020r.

Temat dnia: Majowe święta

1. Zabawa na powitanie.
Witam się z Wami wypowiadając słowa powitania sylabami i jednocześnie wykonując określone ruchy: Dzień – klaszczę nad głową, do – uderzam rękami o uda,bry – klaszczę w dłonie przed sobą, dzie – uderzam dłońmi o podłogę przed sobą, ci – klaszczę w dłonie.
Dzieci odpowiedzcie w ten sam sposób, ale zamiast słowa dzieci, wypowiedzcie słowo pani.

2. Oglądanie albumów przedstawiających zdjęcia z różnych stron Polski.
Potrzebne będą: albumy przedstawiające różne miejsca w Polsce – mogą to być książki lub zdjęcia z wycieczek rodzinnych.
 Zachęcam do wspólnego oglądania zdjęć i albumów z wybranych miejsc w Polsce. Dzieci spróbujcie opisać to, co widzicie na zdjęciach, rozpoznać i nazywać miejsca, które odwiedziłyście razem z rodzicami. Na pewną są to piękne i miłe wspomnienia.

3. Przygotowanie i układanie puzzli.
Przygotujcie ulotki reklamowe, gazety zawierające zdjęcia miejsc w Polsce. Wytnijcie je, następnie stwórzcie z tych zdjęć puzzle rozcinając na cztery części. Rodzice mogą pomóc w narysowaniu na odwrocie zdjęcia linii ułatwiających wycinanie.

  • Podajcie nazwy przedstawionych na zdjęciach miejsc.

4. Zestaw zabaw ruchowych

  • Zabawa orientacyjno – porządkowa Czerwień za bielą.

Czerwony i biały prostokąt dla każdego dziecka, nagranie muzyki do marszu.
Rodzic wręcza dziecku czerwony i biały prostokąt. Dzieci maszerują po pokoju w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce dzieci tak wkładają prostokąty, by utworzyły flagę Polski

  • Zabawa bieżna Orły.

Tamburyn.
Dzieci biegają przy dźwiękach tamburynu w jedną stronę. Naśladują lot orła. Na przerwę w muzyce zatrzymują się, wyciągają wyprostowane ręce w bok, odwracają głowę w tę samą stronę co orzeł na godle – w prawą stronę (Rodzic może wskazać kierunek, stając tyłem do dzieci).

5. Poznajemy majowe święta – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej – Majowe święta.

Słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej Majowe święta.
Skończyła się majówka. Ada i Olek po kilkudniowym pobycie u dziadków wrócili do przedszkola.
Dziewczynka od razu pochwaliła się dzieciom, że razem z Olkiem pomagali dziadkowi powiesić flagę. Do ostatniego dnia pobytu biało-czerwona flaga wisiała dumnie nad wejściem do domu.
– Ja też widziałem wiszące flagi – zawołał Kamil.
– I ja też – powiedział Daniel.
– A tak naprawdę to po co się je wiesza? – dopytywał Maciek. – I co to były za jakieś dziwne święta? Nie było choinki ani jajek wielkanocnych…
Inne dzieci też były bardzo ciekawe i dlatego pani postanowiła przypomnieć, co się działo przez ostatnie dni. Cała grupa usiadła na dywanie.
– To były święta państwowe. Obchodzone są co roku. Pierwszego maja zawsze przypada
Święto Pracy – zaczęła mówić pani. – Tyle że Święto Pracy obchodzone jest również w innych krajach. Zostało ustanowione wiele lat temu i w tym dniu czcimy trud wszystkich pracujących ludzi – waszych rodziców, dziadków, sąsiadów… Drugiego maja mieliśmy Święto Flagi. Jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce i dlatego powinniśmy szanować naszą flagę. Zaś trzeci maja to rocznica uchwalenia konstytucji. Konstytucja to taka umowa podpisana przez króla i szlachtę po to, żeby wszystkim lepiej się żyło.
– A jak ten król wyglądał? – dopytywał Antek. – Czy można go gdzieś spotkać?
– Nie, Antku, to wszystko było wiele lat temu. Ale jeżeli chcecie zobaczyć króla, możemy pójść do muzeum. To co, idziemy? – zapytała pani.
– Tak! – odpowiedziały dzieci chórem i już po chwili cała grupa poszła do pobliskiego muzeum zobaczyć wystawę upamiętniającą nie tylko podpisanie konstytucji, lecz także pozostałe majowe święta.
Na ścianie wisiała wielka flaga Polski.
– O, a to godło! – powiedział Antek. – Orzeł w koronie. A co jest napisane tu obok, na tym plakacie?
– To hymn Polski – odpowiedziała pani. – A na tych zdjęciach możecie zobaczyć, jak kiedyś obchodzono Święto Pracy.
– A co to za dziwnie ubrani ludzie na tym obrazku?
– To jest kopia obrazu naszego najsłynniejszego polskiego malarza Jana Matejki pt. „Konstytucja 3 maja 1791 roku”. I właśnie na nim możecie zobaczyć, jak wyglądali król, dostojnicy królewscy, szlachta i zwykli ludzie. Kiedyś tak właśnie wszyscy się ubierali.
Dzieci jeszcze przez długi czas wpatrywały się z zaciekawieniem w dzieło Matejki.
– Cieszę się, że jestem Polakiem – szepnął Michał do ucha Ady.
– Ja też – powiedziała dziewczynka i z dumą spojrzała na polską flagę.

 6. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-ks/mobile/index.html#p=71

− Jakie barwy ma flaga Polski?
− Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?
− Jakie miejsce odwiedziła grupa Ady?
− Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?

 Obejrzenie filmu edukacyjnego „Polskie Symbole Narodowe”- https://www.youtube.com/watch?v=xQK8P7xy23a

7. Zabawa ruchowa Flaga na wietrze.

Tamburyn.
Dzieci poruszają się w rytm wygrywany na tamburynie. Na przerwę w grze podnoszą do góry rękę i naśladują ruch machania flagą. Rodzic zwraca uwagę, aby przy każdym powtórzeniu zabawy dzieci używały zamiennie lewej ręki i prawej ręki. Proponuje również dzieciom machanie flagą oburącz.

8. Odnajdywanie obrazka z polską flagą.
Potrzebne będą obrazki z flagami różnych państw, w tym obrazki z flagami Polski i Monako (np. z gier planszowych)

https://www.dzieckiembadz.pl/2017/04/zabawy-na-dzien-flagi.html

Dzieci siedzą przy stole. Rodzic układa obrazki z flagami różnych państw. Dzieci odnajdują wśród nich flagę Polski. Następnie poszukują obrazka, który bardzo przypomina flagę Polski. Wskazują różnice.

9. Układanie z białych i z czerwonych prostokątów flagi Polski.
Przygotujcie: 5 białych prostokątów i 5 czerwonych prostokątów (np. 1 cm x 3 cm).

  • Ułóżcie z prostokątów sylwetę flagi Polski.
  • Dokończcie zdanie: Flaga Polski jest… (biało-czerwona).
  • Wykorzystajcie prostokąty do zabawy w rytmy według własnych pomysłów.

10. Karta pracy, cz. 2, nr 44.

Dzieci:
− rysują flagę Polski po śladzie, kolorują ją według wzoru,
− przyglądają się rysunkom flag, otaczają pętlą flagę Polski.

Dla chętnych proponuję wykonanie flagi.
https://pl.wikipedia.org/wiki/Flaga_Polski

11. Zajęcia plastyczne: Mój dom w barwach narodowych – rysowanie kredą na papierze ściernym.

  • Wprowadzenie do tematu.

Nawiązując do wysłuchanego wcześniej opowiadania  „Majowe święta „chciałam was zapytać:
– Jakie kolory występują na najważniejszych dla każdego Polaka znakach: fladze narodowej i godle?
– Co by było, gdyby wszystko, co nas otacza, miało kolor biało-czerwony?

Dzieci opisują swoje uczucia.

  • Zapoznanie z tematem pracy i właściwościami papieru ściernego.

Przygotujcie papier ścierny, drobnoziarnisty, w czerwonym kolorze, białą kredę

Proponuję Wam wykonanie pracy plastycznej na temat: Mój dom w barwach narodowych. Każdy może wyobrazić sobie swój dom inaczej, ale ważne jest, aby użyć do wykonania pracy tylko białego. Zanim zaczniecie pracę, proszę rodziców pokażcie dzieciom papier ścierny. Wyjaśnijcie, do czego jest on przeznaczony. Papier ścierny można tez wykorzystać do prac plastycznych, bo takie prace są bardzo ciekawe.
Dzieci dotknijcie go, określcie jego fakturę oraz opiszcie swoje wrażenia. Zwróćcie uwagę na zachowanie szczególnej ostrożności ze względu na szorstkość papieru. Do dzieła!

  • Samodzielne wykonanie prac przez dzieci.

Dzieci rysują na papierze ściernym białą kredą. Starają się zapełnić całą powierzchnię arkusza papieru. Po zakończeniu pracy przez dzieci można utrwalić barwy, spryskując kartkę lakierem do włosów.

12. Oglądanie reprodukcji obrazu Jana Matejki Konstytucja 3 maja 1791 roku. Swobodne wypowiadanie się na jego temat.

Reprodukcja obrazu Jana Matejki Konstytucja 3 maja 1791 roku. 
Pokażcie dzieciom reprodukcję malarską obrazu Jana Matejki. Dzieci przyglądnijcie się jej uważnie. Zwróćcie uwagę na ubiór przedstawionych na obrazie postaci oraz na papier, który trzyma w ręce centralna postać obrazu.
https://pl.wikipedia.org/wiki/Konstytucja_3_Maja_1791_roku
Obraz Jana Matejki Konstytucja 3 maja 1791 roku powstał dawno temu. Obecnie możemy go podziwiać w Zamku Królewskim w Warszawie. Na obrazie przedstawieni są ważni ludzie, którzy uczestniczyli w niezwykle istotnym wydarzeniu, jakim było uchwalenie Konstytucji 3 maja. Zapisano w niej najważniejsze zasady dotyczące życia w naszym kraju. Ludzie ubrani są w stroje charakterystyczne dla tamtych czasów. Z lewej strony obrazu można zauważyć ówczesnego króla Polski, Stanisława Augusta Poniatowskiego.

Zabawy na świeżym powietrzu

 Życzę Wam mile spędzonego czasu . Zachęcam do spacerów i zabaw w ogrodach. Pamiętajcie o obowiązujących zasadach bezpieczeństwa. Dbajcie o siebie!

Pozdrawiam cieplutko. Wychowawczyni pani Irmina

Wtorek – 05.05.2020r.

Temat dnia: Od gór do morza

Cele:

  • wzbogacanie wiadomości na temat wybranych miast w Polsce,
  • rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej i sprawności artykulacyjnej,
  • rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
  • rozwijanie sprawności ruchowej.

  Dzień dobry kochane Biedroneczki!

Zapraszam Was w podróż po naszym pięknym kraju – Polsce.

1. Ciekawe miejsca w Polsce – zabawa dydaktyczna inspirowana wierszem Iwony Róży Salach „Wycieczka„.
Przygotujcie obrazki przedstawiające smoka, piernik i muszelkę.
https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/Smok+Wawelski
https://pl.wikipedia.org/wiki/Toru%C5%84skie_pierniki#/media/Plik:PL_gingerbread_from_Torun.jpg
https://www.karwia.com/atrakcje/jakie-muszle-wystepuja-w-baltyku-1452 

Spójrzcie na powyższe obrazki.

  • Co one przedstawiają?
  • Z jakimi miejscami Wam się one kojarzą?

Chętne dzieci wypowiadają się.

Karta pracy, cz. 2, nr 43.

Dzieci:
− oglądają zdjęcia,
− odczytują podpisy z rodzicami. (Rodzic czyta wyrazy, a dzieci mówią nazwy zdjęć),
− mówią, które z tych miejsc chciałyby odwiedzić,
− rysują budynki po śladach.
Wysłuchanie wiersza Iwony Róży Salach Wycieczka.

Proszę Was Rodzice o przeczytanie tekstu z wyraźnym akcentowaniem zaznaczonych wyrazów dźwiękonaśladowczych. Zachęcajcie dzieci do powtarzania tych dźwięków.

Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr,
wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam.
Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur,
cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup.
Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum,
a tak światem się zachwycam: ach, ach, ach.
Wycieraczki tak mrugają: i, i, i,
a tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba, dam.
A gdy wszystko już zwiedzimy,
to do domu powrócimy.
Posiedzimy chwilę w kątku
i zaczniemy od początku.
Pojedziemy na wycieczkę …

2. Wyjazd nad morze.
Potrzebne będą: nagrania różnych odgłosów (morza, wsi, gór, miasta, lasu), mapa Polski, obrazek przedstawiający latarnię, napis latarnia.
Zapraszam dzieci w podróż.
Odtwarzamy odgłos morza
Czy wiecie, gdzie dojechałyście?
Latarnia

https://tropster.pl/art-latarnie-morskie-w-polsce
Rodziców proszę wskażcie polskie morze na mapie Polski, przyczepcie w tym miejscu napis latarnia. Dzieci czytają z rodzicami wyraz latarnia, dzielą jego nazwę rytmicznie (na sylaby).,

  • Czy widziałyście kiedyś latarnię?
  • Co wiecie na jej temat?

Chętne dzieci wypowiadają się.
Jeśli jesteście zainteresowane tematem, zapraszam na stronę internetową: https://tropster.pl/art-latarnie-morskie-w-polsce .

 Zabawa – Wzory z muszelek.

Potrzebne będą małe muszle.

  • Co można znaleźć nad morzem na plaży?

 Tak! Muszelki! Wyobraźcie sobie, że nad morzem jedną z popularnych zabaw dzieci jest zbieranie muszelek i układanie z nich wzorów. Jeśli macie w domu muszelki to pobawcie się nimi. Ułóżcie jakiś ciekawy obraz. To świetna zabawa. Podzielcie się ze mną Waszymi pomysłami. Jeśli nie macie muszelek, możecie posłużyć się elementami wyciętymi z papieru i  wyobraźcie sobie, że to muszelki.

 3. Na wycieczkę w góry.
Obrazek przedstawiający góry.
https://podroze.onet.pl/polska/najwyzsze-gory-w-polsce-przyciagaja-turystow-trzeba-uwazac-bo-maja-trudne-szlaki/ez9d60t

Przypomnijmy sobie opowiadanie z poprzednich zajęć.

  • Co wiecie na temat gór?

Chętne dzieci wypowiadają się.

4. Z wizytą w mieście.
Przygotujcie obrazki przedstawiające Kraków i Warszawę z widocznymi zamkami (karty pracy nr 43, 47) 
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-kp-2/mobile/index.html#p=45  
dwa napisy -zamek, obrazek przedstawiający Toruń, napis piernik.

zamek   zamek    piernik

Rodzice, porozmawiajcie na temat tych miast, zwróćcie uwagę na zamki – Wawel w Krakowie i Zamek Królewski w Warszawie. Przyczepcie na mapie Polski, w odpowiednich miejscach, napisy zamek. Dzieci niech czytają z Wami. Wyraz zamek, dzielą nazwę rytmicznie (na sylaby).  Możecie wspomnieć o legendzie związanej ze smokiem wawelskim. Pokażcie dzieciom obrazek smoka wawelskiego.
Wskażcie Toruń na mapie Polski, przyczepcie w tym miejscu napis piernik. Dzieci niech czytają z Wami wyraz piernik, dzielą nazwę rytmicznie (na sylaby).

  • Wiecie, że Toruń słynie z fabryki piernika?

5. Relaks w lesie.
Zapraszam Was do ostatniego punktu podróży. Tutaj odpoczniemy w wygodnej pozycji. Włączcie nagranie odgłosów lasu.
https://youtu.be/dAMpXZBXzG0
Zamknijcie oczka i spróbujcie wypocząć wsłuchując się w odgłosy lasu.
Zachęcam Was w miarę możliwości do spędzania czasu na świeżym powietrzu. Wpatrujcie się w naszą piękną Polskę. Tak, tak! To, co widzicie u siebie w ogrodach to również Polska – nasz kraj.

Życzę Wam miłego dnia.

Wychowawczyni

  Środa – 06.05.2020r.

Temat dnia: Budynki w mojej miejscowości

Cele

  • zwracanie uwagi na architekturę miejscowości zamieszkania,
  • rozwijanie umiejętności matematycznych,
  • rozwijanie spostrzegawczości i percepcji słuchowej,
  • rozwijanie sprawności ruchowej.

Dzień dobry Kochani!

1. Swobodne rozmowy na temat różnorodności domów.
Przygotujcie: książki dotyczące budownictwa, gazety, zasoby internetu.
Drodzy Rodzice. Pokażcie dzieciom różne rodzaje domów. Zwróćcie uwagę dzieci na różnorodność zabudowy.

  • Biedroneczki!, czy pamiętacie jakie mamy rodzaje domów? Można naprowadzić dzieci na właściwe odpowiedzi (domy drewniane, domy murowane jednorodzinne, bloki, wieżowce)

2. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Wycinanie figur geometrycznych.
Przygotujcie: nożyczki, kontury małych i dużych: kwadratów, prostokątów (narysowane na kolorowych kartonach).
Dzieci wycinają figury geometryczne. Następnie segregują je.

3. Budujemy domy – zajęcia matematyczne..
Wprowadzenie zabawą rozwijającą spostrzegawczość – Moja miejscowość.
Dwie obręcze różniące się kolorem, pocztówki lub zdjęcia przedstawiające różne miejscowości oraz miejscowość zamieszkania dzieci (z wyraźnie widocznymi budynkami). Rodzice, ułóżcie przed dziećmi dwie obręcze (talerze) różniące się kolorem oraz pocztówki lub zdjęcia przedstawiające miejscowość lub region Waszego zamieszkania. Dzieci rozdzielcie obrazki, włóżcie do jednej obręczy pocztówki przedstawiające Waszą miejscowość, a do drugiej obręczy – pozostałe.

4. Zabawa w formie opowieści ruchowej – Spacer po okolicy.
Zachęcam Was do spaceru w okolicach Waszych domów. Rodzice niech będą przewodnikami. Dzieci niech słuchają Waszych opowieści.
Przewodnik podaje nazwy ulic, którymi idą, opowiada o mijanych budynkach, zabytkach, miejscach użyteczności publicznej, sklepach, opisuje kolory elewacji budynków, określa wysokość budynków, zwraca uwagę na wielkość okien. Dzieci uważnie oglądają miejsca wskazywane przez przewodników.

5. Zabawa twórcza – Dom.
Przygotujcie wcześniej wycięte, papierowe, kolorowe figury geometryczne: duży prostokąt, mały prostokąt, 2 małe kwadraty, duży trójkąt.

  • Drogie Biedroneczki powiecie, jakie budynki znajdują się w Waszej okolicy?
  • Opiszcie wygląd budynków. Chętne wypowiadają się.

Rodziców proszę rozłóżcie na dywanie papierowe figury geometryczne.

  • Proszę dzieci, abyście nazwały (same lub z pomocą rodziców), opisały i przeliczyły figury, a następnie zastanowiły się, jak je ułożyć, aby utworzyły dom.
  • Ułóżcie wspólnie z rodzicami na dużym prostokącie 1 mały prostokąt (drzwi), 2 małe kwadraty (okna); trójkąt (dach) ułóżcie na dużym prostokącie.

Dom niski i dom wysoki.
Przygotujcie: 2 pudełka różniące się wysokością, z naklejonymi w miejscach drzwi i okien małymi i dużymi figurami geometrycznymi (prostokątami i kwadratami).
Rodzic ustawia przed dziećmi 2 pudełka – domy. Wskazuje dom niski i dom wysoki.

  • Dzieci, który dom jest według Was charakterystyczny dla wsi, a który dla miasta?
  • Jakie budynki znajdują się w Waszej miejscowości zamieszkania?  Niskie czy wysokie? Chętne dzieci wypowiadają się.

Następnie dzieci z pomocą rodziców opisują wygląd budynków. Wskazują, który budynek ma małe okna, a który – duże. Przeliczają okna i drzwi w każdym domu, posługując się liczebnikami głównymi w zakresie 5 i więcej.
Budowanie domów. Układanie figur w zespołach.
Białe kartony formatu A3, wycięte z kolorowego papieru małe i duże: kwadraty, prostokąty, klej.
Zapraszam dzieci do zabawy w budowanie domów.
Układanie figur według instrukcji.

Proszę dzieci o wybudowanie niskiego domu:

  • Wybudujcie niski dom, który ma dwoje drzwi i trzy okna.

Dzieci układają karton w pozycji poziomej i na nim odpowiednio 2 małe prostokąty i 3 małe kwadraty. Rodzic sprawdza wykonanie zadania, po czym dzieci zdejmują figury z kartonu.
Proszę dzieci o wybudowanie wysokiego domu:

  • Wybudujcie wysoki dom, który ma jedne duże drzwi oraz dwa duże okna.

Dzieci układają kartkę w pozycji pionowej i na niej odpowiednio 1 duży prostokąt i 2 duże kwadraty. Rodzic sprawdza wykonanie zadania, po czym dzieci zdejmują figury z kartonu.

  • A teraz proszę, abyście ułożyli figury według własnego pomysłu.

Dzieci samodzielnie budują dom według własnego pomysłu – układają na kartonie małe figury i duże figury. Po wykonaniu zadania przyklejają figury na kartonie.
Teraz Wy spróbujcie opisać Wasze wspaniałe budowle. Powiedzcie, jakie domy zbudowałyście i jakich figur do tego użyłyście.

6. Zabawy na świeżym powietrzu
Pamiętajcie o obowiązujących zasadach bezpieczeństwa.
Proponuję skoki i podskoki, wymachy naprzemienne rąk, biegi, tip-topy.
A kto ma piaskownicę, to buduje swoją okolicę.

Życzę udanej zabawy .

Wychowawczyni pani Irmina

  Czwartek- 07.05.2020r.

Temat dnia: Poznajemy góry

Cele:

  • rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
  • przybliżanie wiadomości na temat polskich gór,
  • rozwijanie umiejętności swobodnego poruszania się w rytm muzyki.

 Witam Was moi drodzy! Tematem dnia dzisiejszego są góry. Pewnie zgodzicie się ze mną, że krajobraz górski jest niezwykły i wspaniały.

1. Krajobraz
Słowem „krajobraz” określamy wygląd poszczególnych obszarów ziemi ukształtowany przez siły przyrody oraz działalność człowieka. Mówimy np. o krajobrazie górskim, gdy na danym terenie dominują góry, albo rolniczym, kiedy na jakimś terenie przeważają pola uprawne.

W Polsce mamy cztery główne rodzaje krajobrazów:

  • Nadmorski
  • Nizinny;
  • Wyżynny;
  • Górski.

Jeśli jesteście zainteresowani szczegółami, zachęcam do obejrzenia filmu edukacyjnego:
https://www.youtube.com/watch?v=RnxPLJXD17Q

2. Wycieczka w góry – słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Jak dobrze nam zdobywać góry.
Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller -Jak dobrze nam zdobywać góry.
https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oia-aplus-ks/mobile/index.html#p=69
Rodzice uwielbiali górskie wyprawy. Kilka razy w roku pakowali plecaki i wyruszali na szlak.
– Jeszcze trochę podrośniecie i wybierzemy się w góry wszyscy razem – obiecywał dzieciom tata.
– Ale kiedy to będzie? – niecierpliwił się Olek.
– Może już niedługo… – uśmiechnęła się mama. – Maj jest w tym roku taki piękny…
To chyba tatę przekonało, bo już następnego dnia zaczął planować pierwszy rodzinny rajd.
– Chcecie zobaczyć, dokąd pójdziemy? – zapytał, rozkładając mapę. – Najpierw szlak poprowadzi nas wąwozem, potem kawałek przez las i wyjdziemy na grań.
– Na co? – nie zrozumiała Ada.
– Grań to inaczej grzbiet górski – wyjaśniła mama. – Zobaczycie, jak pięknie wyglądają wiosną górskie łąki zwane przez górali halami.
– Tylko pamiętaj: żadnego marudzenia – upominał siostrę Olek.
Trzeba przyznać, że Ada bardzo się starała. Szła dzielnie i nie narzekała, chociaż po dwóch godzinach marszu poczuła się trochę zmęczona.
– A daleko jeszcze do tych halek? – zapytała.
– Do hal? – roześmiała się mama. – Bliżej niż myślisz.
Rzeczywiście, gdy tylko wyszli z lasu, Ada aż krzyknęła z zachwytu.
– Są!!! Są hale!! Są baranki i pan barankarz w kapeluszu!!!
– Pan barankarz nazywa się baca – uśmiechnął się tato – a pomaga mu dwóch młodych juhasów. Zobacz, są jeszcze tacy pasterze, co biegają na czterech łapach i szczekaniem zaganiają owieczki do stada. Ten większy ma na imię Bacuś, a ten mniejszy – Gronik. Była jeszcze Dolina…
– Dolina ma szczeniaki i musi się nimi zajmować – uśmiechnął się baca i zaprosił całe towarzystwo do bacówki, czyli drewnianej, okopconej jałowcowym dymem, chatki, gdzie nad paleniskiem wędziły się żółte góralskie serki zrobione z owczego mleka.
– Weźmiemy sobie takiego świeżutkiego oscypka na kolację – obiecał tata. Baca zapakował serek, po czym postawił na stole cztery drewniane kubki, do których nalał czegoś, co wyglądało jak kefir.
– To żętyca. Zostaje po zrobieniu oscypków – wyjaśniła mama. – Jest bardzo zdrowa. W smaku trochę przypomina maślankę.
– Żętyca… – powtórzył Olek, żeby lepiej zapamiętać.
– A wiecie, jak się nazywa to, czym się podpieram? – zapytał baca, mrużąc jedno oko.
– Laska? – próbowała zgadnąć Ada.
– Raczej… siekierka – poprawił ją Olek.
– Nie jest to siekiera i nie jest to laga. To, czym się podpieram, to moja ciupaga – zrymowało się bacy, który, bardzo z siebie zadowolony, podkręcił wąsa i po chwili zastanowienia dokończył.
– To, co góral ma na nogach, kierpcami się zowie. Nie ma spodni ino portki, kapelusz na głowie.
Cuchą się owinie, kiedy wiatr na hali, a gdy słonko zajdzie, to watrę rozpali.
To dopiero była łamigłówka. Na szczęście mama z tatą znali się na góralskiej mowie i wyjaśnili, że kierpce to skórzane góralskie buty, cucha to wełniane góralskie okrycie, coś w rodzaju krótkiej peleryny, a watra – ognisko.
– Mamuś, a dlaczego górale mówią… inaczej niż my? – zapytał Olek późnym popołudniem, gdy dotarli już do schroniska.
– Mówią po swojemu, czyli gwarą – wyjaśniła mama. – Ludzie mieszkający w różnych regionach Polski różnią się od siebie: językiem, strojem, zwyczajami…
– Sami się o tym przekonacie, kiedy odwiedzimy Śląsk albo Kaszuby – włączył się do rozmowy tato.
– A kiedy odwiedzimy? – zapytał Olek, który zdążył już nabrać ochoty na kolejną rodzinną wyprawę.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
Potrzebne będą: mapa Polski, widokówki lub zdjęcia przedstawiające widok na pasma górskie.

  • Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?
  • Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady?

Pokażcie dzieciom na mapie Polski główne pasma górskie. Przyczepcie w tych miejscach widokówki lub zdjęcia przedstawiające widok na te pasma.

3. Pamiątki z gór. Układanie elementów.
Potrzebne będą: ciupaga, oscypek w woreczku, kapelusz góralski z piórkiem, pluszowa owieczka. Jeśli nie macie takich rekwizytów możecie posłużyć się obrazkami:
http://www.folk-styl.pl/product/ciupaga-goralska
https://www.malopolska.pl/
https://strojeludowe.ipr.pl/
https://www.empik.com

Popatrzcie kochani, to są charakterystyczne dla regionów górskich elementy. Czy wiecie, jak się nazywają?  Wypowiedzi dzieci.

Proponuję Wam zabawę Co się zmieniło?
Dziecko zamyka oczy, a rodzic w tym czasie zmienia ułożenie elementów. Zadaniem dziecka, które zamknęło oczy, jest wskazanie i nazwanie, co się zmieniło, a następnie ułożenie elementów tak, jak były na początku.

4. Degustowanie oscypków.
Zachęcam Was w miarę możliwości do degustacji górskich serów. Może jeszcze macie dostęp do innych produktów regionalnych np. miodu? Po skosztowaniu podzielcie się wrażeniami smakowymi. Jeśli możecie, to spróbujcie wykorzystać te produkty do zrobienia posiłku dla rodziny.

5.Wycieczka krajoznawcza.
Przygotujcie się do wycieczki , na którą wybierzecie się jutro.

Życzę miłego dnia .

Piątek- 08.05.2020r.

Temat dnia: Moja miejscowość, mój dom

 Zachęcam do wycieczki krajoznawczej po swojej miejscowości. Może być pieszo albo samochodem. Ważne, żeby pokazać dzieciom i omówić charakterystyczne cechy krajobrazu oraz ważne miejsca.

1. Spacer po swojej miejscowości (swoim osiedlu) – przyglądanie się mijanym domom, ulicom, budynkom, na których jest godło państwowe, zabytkowym miejscom… Można zrobić zdjęcie dziecku, może ułatwić to kolejne  zadania.

2. Zabawa dydaktyczna Rozpoznajemy miejscowość, w której mieszkamy.
Rodzic pokazuje  dziecku zdjęcia – charakterystycznych miejsc występujących w danej miejscowości  oraz z innych stron kraju. Dziecko wybiera  zdjęcie zastanawia się, czy przedstawione na nim miejsca znajdują się w tej miejscowości, czy nie. Odczytują z rodzicem napis ( nazwa miejscowości). 

3. Zabawa orientacyjno – porządkowa -Wracamy do domów.
Dziecko umieszcza kartkę lub gazetę w dowolnym miejscu na podłodze (to będzie dom). Porusza się po pokoju w rytmie dowolnej muzyki. Głośne klaśnięcie w dłoń jest sygnałem, że zbliża się burza i dziecko szybko musi wrócić do domu.

 4.Zadanie dla chętnych
 Narysujcie wybrane miejsce znajdujące się w Waszej miejscowości.

Kochani i mamy już piątek. Myślę, że ten tydzień też minął Wam bardzo szybko. Dbajcie o swoje zdrowie i zdrowie swojej rodziny. Pozdrawiam Was i ściskam. Trzymajcie się cieplutko.

Wasza wychowawczyni Irmina Klamer

język angielski:
Zwierzęta domowe:
-utrwalamy piosenkę: https://www.youtube.com/watch?v=3gt_G1BjTD4
– powtórzmy słówka:
https://www.youtube.com/watch?v=bV8MSaYlSbc

Dla chętnych:
https://www.anglomaniacy.pl/domesticAnimalsDictionary.htm#pictures
https://www.youtube.com/watch?v=hewioIU4a64

karty pracy:
karty pracy klasa 0a

WITAJCIE KOCHANI!!!

         W tym tygodniu zajmiemy się dbaniem o przyrodę! A Wy się pewnie zastanawiacie, co z naszym grupowym ogródkiem? Muszę Wam powiedzieć, że Panie z obsługi bardzo dbają o nasze kwiaty. I za to właśnie jesteśmy im bardzo wdzięczni.
Życzę Wam na ten tydzień dużo zdrowia, uśmiechu i zapału do zapoznania się z nowym tematem.
Drodzy Rodzice codziennie jestem do Państwa dyspozycji. Zawsze chętnie odpowiem na Wasze pytania. Życzę wszystkim zdrowia i wytrwałości.

Blok tematyczny: DBAMY O PRZYRODĘ (27.04-30.05)

PONIEDZIAŁEK 27.04.2020r.

Temat zajęć: Oszczędzamy wodę

  1. Jak dbać o przyrodę? –  opowiadanie B. Szelągowskiej „Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę” wysłuchaj opowiadania czytanego przez Rodzica i odpowiedz na pytania.

Ada, podobnie jak pozostałe dzieci, codziennie po śniadaniu myła zęby. Starała się robić to bardzo dokładnie. Tego dnia jak zwykle wyjęła z kubeczka pastę i szczoteczkę, odkręciła kran i zaczęła szorować ząbki. Ciepła woda płynęła wartkim strumieniem do odpływu, a kubeczek z dinozaurem stał bezczynnie obok. – Ado, prosiłam cię już kilka razy, żebyś nalewała wody do kubeczka, a kran zakręcała podczas mycia zębów – powiedziała pani. – Każdy z nas powinien oszczędzać wodę. Po to właśnie mamy kubeczki. – Znowu zapomniałam – westchnęła dziewczynka. – Ale ja przecież nie leję dużo wody. Tylko troszeczkę. Naprawdę. – Tak tylko ci się wydaje. Najlepiej będzie, jeśli zrobimy pewien eksperyment. Może to cię przekona do oszczędzania wody. Maciusiu, nalej wody do kubeczka i zacznij myć zęby. W tym czasie pani wstawiła miskę do sąsiedniej umywalki. – A teraz twoja kolej, Ado. Zacznij myć zęby – powiedziała pani i w tym samym momencie odkręciła kran. – Skończyłam! – zawołała po pewnym czasie Ada. Pani natychmiast zakręciła kran i zaniosła miskę z wodą do sali. Wszystkim dzieciom rozdała jednorazowe kubeczki. – A teraz kolejno nabierajcie wodę z miski do swoich kubeczków. – Jeden kubeczek, drugi, trzeci… Ada patrzyła z niedowierzaniem. – Jak to możliwe? To ja zużywam aż tyle wody? – zastanawiała się dziewczynka. – Niestety tak. Codziennie myjesz ząbki i codziennie marnujesz tyle wody, ile zużywa cała nasza grupa. – To ja już na pewno się poprawię. Obiecuję. – Bardzo się cieszę, że tak mówisz. Musicie wiedzieć, że na świecie są kraje, w których brakuje wody. Są takie miejsca, gdzie trzeba kopać specjalne bardzo głębokie studnie, żeby się do niej dostać. Woda, którą pijemy, to woda słodka. Wcale nie jest jej tak dużo. – Proszę pani, ale przecież w morzu jest mnóstwo wody – zawołała Kasia. – Owszem, Kasiu, ale ta woda nie nadaje się do picia, bo jest słona. Zarówno ludzie, zwierzęta, jak i rośliny potrzebują słodkiej wody do życia. Dlatego jest taka cenna. Nie powinniśmy marnować jej bez potrzeby. – W takim razie w domu też zacznę oszczędzać wodę, i to nie tylko podczas mycia zębów – obiecała Ada, a inne dzieci przytaknęły. – W takim razie – powiedziała pani – proponuję, żebyśmy nauczyli się na pamięć krótkiej rymowanki. Posłuchajcie: Oszczędzajmy wodę, dbajmy o przyrodę! Wszystkie dzieci już po chwili zapamiętały słowa rymowanki. Obiecały również, że nie będą marnować wody.

2.Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania. Rodzic zadaje pytania:
− W jaki sposób Ada myła zęby?
− Dlaczego należy oszczędzać wodę?

  1. Rozmowa na temat sposobów oszczędzania wody. Rodzic kontynuuje rozmowę na temat wody i sposobów jej oszczędzania. Dziecko  z pomocą rodzica podaje sposoby oszczędzania wody. Przykłady: − branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,− dokładne zakręcanie kranu przed wyjściem z łazienki, − gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie.

3.  Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Przeprawa.

Co potrzebujemy? Szeroki pas niebieskiej krepiny lub materiał np. ręczniki :), krążki- wycięte z papieru (muszę przyznać, że wycinanie nożyczkami idzie nam dobrze 🙂 więc myślę, że dzieci same wytną piękne koła. Rodzic układa szeroki pas niebieskiej krepiny – strumyk. Następnie na krepinie rozkłada krążki – kamienie. Dzieci kolejno przechodzą po kamieniach tak, aby nie zamoczyć nóg. Po przejściu na drugą stronę liczą kamienie, na których stanęły. Można zwiększać ilość kamieni i zmniejszać po każdym przejściu. Utrudniajcie zadanie np. skok na jednej nodze, skok co drugi kamień.

W kolejnej części zabawy, dzieci dają tyle kamieni na strumyk ile sylab ma dany wyraz (wyrazy: imię dziecka, woda, przyroda, trawa, roślina itp.) W sali sylabowanie ćwiczymy poprzez klaskanie.

  1. Domowe LABORATORIUM ( oczywiście według Państwa domowych możliwości).

    CZY COŚ W TEJ WODZIE JEST?- odgadywanie po smaku co to za roztwór. Najpierw dzieci wąchają płyny i próbują rozpoznać z czym zostały wymieszane, a następnie próbują.
    1 szklanka- woda z cukrem
    2 szklanka- woda z solą
    3 szklanka- woda z sokiem z cytryny
    Wspólne ustalenie wniosku- NIE PIJEMY WODY NIEWIADOMEGO POCHODZENIA!!!

  1. CO TONIE, CO PŁYWA.
    Polecam filmik edukacyjny.
    Eksperymenty dla dzieci. CO PŁYWA, A CO TONIE?
    https://www.youtube.com/watch?v=WaYaTVx4Ewg

  1. Oglądanie filmu „ Woda- mamo, tato, co wy na to?”- dostępnego pod adresem:
    https://www.youtube.com/watch?v=OKu1GpAO3RM

WTOREK 28.04.2020r.

Temat zajęć: Dbamy o ogródek

  1. Zajęcia umuzykalniające – wysłuchaj piosenki
    Piosenka: https://www.youtube.com/watch?v=uJBvuP8jEzs   Jak dbać o naszą planetę?

  1. Wykonaj karty pracy

  1. Praca plastyczna

 Stemplowanie palcem na temat: Kwitnący ogród. Co będzie nam potrzebne?  Pojemniki z kolorową farbą, kartka. Dzieci maczają palce w kolorowych farbach i tworzą obrazek.  Malują kwiaty, słońce, chmurki ( zachęćmy je do malowania na całej powierzchni kartki) Powodzenia!

ŚRODA 29.04.2020r.

Temat zajęć: Sadzimy rośliny

  1. W ogrodzie – praca z obrazkiem. Polecenie znajduje się pod obrazkiem. 

Obrazek w formie pliku WORD: obrazek_-_w_ogrodku.docx

  1. „Z wizytą w ogrodzie”- oglądanie filmiku edukacyjnego. 

    Zobacz filmik:  https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo&feature=youtu.be (źródło: boberkowyworld.pl)

Pytania do filmiku:
– Jakie rośliny mogą znajdować się w ogrodzie?
– Jakie zwierzęta i jakie owady można spotkać w ogrodzie?
– Jaki kwiat nazywany jest królową ogrodu?
– Co oprócz kwiatów można  jeszcze hodować w ogrodzie?

  1. Spacer z rodzicem po własnym ogrodzie- rozpoznawanie kwiatów, liczenie, liczenie płatków. Zapoznajemy dziecko z budową tulipana- cebulka, łodyga, liście, kwiat. Nazwy dzielimy na sylaby.

    4. Możemy cebulkę tulipana posadzić w ogródku.

CZWARTEK 30.04.2020r.

Temat zajęć: Segreguję śmieci. Jestem przyjacielem przyrody.

  1. Poranna rozgrzewka

Poćwicz z PIPI J https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w&feature=youtu.be 

  1. Rady na odpady – bajka edukacyjna

Bajka: https://youtu.be/m2WsGrvCx_w 

  1. Co można zrobić z materiałów odpadowych?

    A może wykonamy ekologiczne instrumenty muzyczne???

Co potrzebujemy? Plastikowa butelka bez etykiety, groch, fasola lub kasza, naklejki. Wsypujemy do plastikowych butelek fasolę, groch lub kaszę gryczaną (Możemy wsypywać po 5 sztuk kilkakrotnie lub wydawać inne polecenia np. wsyp 2 fasole dosyp 3, ile jest w butelce?) Szczelnie zamykamy pojemniki. Dekorujemy pojemnik na przykład naklejkami 😉

4. Wysłuchanie wiersza Ireny Róży Salach Wszędzie czysto.
Czysty dom i czysty ogród,
w lesie czysto, w polu też.
Czysta rzeka i jezioro,
samo zdrowie – wierz mi, wierz.
Brudu nie chce widzieć wcale
ani morze, ani niebo.
Taką cichą mam nadzieję,
nie wiecie dlaczego?
Bo od kogo to zależy,
aby czysty był nasz świat?
By ptak śpiewał, strumyk szemrał,
by w ogrodzie zakwitł kwiat?

Pytania do wiersza:
− W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto?
− Od kogo zależy czystość świata?
− Jak wygląda świat, kiedy jest czysty?

Zachęcam do nauczenia się wiersza na pamięć.

  1.   „Co powiedziałam/em?”- ćwiczenie syntezy słuchowej

    Rodzic wymawia słowa związane z wiosną z podziałem na sylaby. Dzieci syntezują sylaby i mówią całe słowa.
    Propozycje słów:
    wio-sna, tra-wa, zie-lo-ny, słoń-ce, bo-cian, kwia-ty

  2. Gra edukacyjna utrwalająca poznany materiał

https://www.janauczycielka.blog/2020/04/cwiczymy-pamiec-ekologia.html?fbclid=IwAR1FS35s11xypUFzuNDo0af9PTKsFUDsFOUe95l8r6XI1GjIKz80lUwUa4Y

To tyle Kochani na ten tydzień, gdyż piątek jest dniem wolnym od zajęć. Życzę Wam przyjemnej i owocnej pracy. Bawcie się dobrze, słuchajcie Rodziców i oczywiście przebywajcie na świeżym powietrzy, ale tylko na własnym podwórku.

Życzę Rodzicom i Dzieciom dużo zdrowia. Pozdrawiam serdecznie Irmina Klamer.

język angielski:

Utrwalamy kolory : https://www.youtube.com/watch?v=3pkmuS73cv8

Kto zatańczy ‘’Animal Dance’’?: https://www.youtube.com/watch?v=3gt_G1BjTD4

 

WITAJCIE DROGIE PRZEDSZKOLACZKI !!!

Witam serdecznie również Rodziców.
To już mija pięć tygodni pracy zdalnej. Myślę, że tęsknicie już za spotkaniem z koleżankami, kolegami i wspólną zabawą. Mam nadzieję, że tęsknicie też za mną, bo ja za Wami bardzo.
Cieszę się, że jesteście wszyscy zdrowi!!!
Moi Drodzy w tym tygodniu kontynuujemy temat: WIOSNA NA WSI.

Oto cele naszych zajęć:
– rozwijanie umiejętności klasyfikowania, liczenia,
– rozwijanie sprawności ruchowej,
– rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej,
– bogacenie wiadomości na temat zwierząt wiejskich,
– rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
– usprawnianie narządów artykulacyjnych.

Poniedziałek- 20.04.2020r.

  1. Gimnastyka:
    https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
  1. Układanie zdrobnień do nazw młodych zwierząt.
    Zachęcamy dziecko do samodzielnej zabawy słowami. Pokazujemy dziecku zdjęcia przedstawiające młode, wiejskie zwierzęta lub podajemy nazwę, a dziecko układa zdrobnienia,
    np.: cielę- cielaczek, cielątko
    źrebię- źrebaczek, źrebiątko

Zajęcia matematyczne – „Liczymy łaty krowy”.
Narysujcie krowę, możecie ją wyciąć. Przygotujcie z papieru również czarne łaty dla krow. Zabawa polega na rzucaniu kostką i wkładaniu na schemat krowy łat adekwatnie do wyrzuconych oczek. Możemy również pokazać dziecku zapis danej cyfry. Wspólnie układajcie, sprawdzajcie i dobrze się przy tym bawcie. Pamiętajcie o zamianie ról.

4. Zabawa językowa „Wiejskie zwierzęta”.
Przypomnijcie sobie zwierzęta mieszkające na wsi, możecie je spisać lub narysować na kartce. Następnie podzielcie nazwy zwierząt na sylaby. Policzcie ile jest sylab. Możecie pobawić się w taki sposób, że dziecko dzieli na sylaby, a rodzic odgaduje o jakie zwierzę chodzi, oczywiście pamiętamy o zamianie ról.

5. Zajęcia plastyczne– poniżej pomysł na wykonanie krowy ze stopy.
6. Jeżeli czytaliście wczoraj bajkę, spróbujcie o niej opowiedzieć, może udało Wam się coś zapamiętać.

7. Podstawa to dobra zabawa, odpoczynek i radość.

8. Pamiętajcie o myciu rąk.

 Wtorek – 21.04.2020r.

  1. Gimnastyka:
    https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ
  1. Piosenka na przywitanie, którą dzieci poznały w przedszkolu (może być inna):
    https://www.youtube.com/watch?v=fLX5nj9jeuk

    (źródło: youtube.com)
  1. Zabawa na powitanie.
    Dziecko stoi naprzeciwko rodzica, trzymając go za ręce. Wypowiadajcie rymowankę z jednoczesnym wykonywaniem ruchów, o których jest w niej mowa:
    Krok do przodu, krok do tyłu,
    teraz podskok w górę.
    Zrób kółeczko z dwóch paluszków (łączą ze sobą palec wskazujący i kciuk) i wyjrzyj przez dziurę.

  1. Zestaw ćwiczeń ruchowych dla całej rodziny z wykorzystaniem gazet.

  • Dziecko wspólnie z rodzicem maszeruje po dywanie. W rękach trzymają gazety. Liczą głośno do czterech, na cztery podnoszą do góry rękę z gazetą.

  • Ćwiczenie wyprostne – Uwaga, lis! Dziecko zamienia się w kurę. Porusza się po całym dywanie w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt. Na hasło: „Uwaga lis”, zatrzymuje się natychmiast w miejscu, prostuje plecy, kładzie gazetę na głowie i stoi nieruchomo do chwili, aż usłyszy „Lis uciekł”.

  • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych – Ziarno dla kury. Dziecko stoi w lekkim rozkroku. Zwija gazetę w kulkę – to ziarno dla zwierząt – i trzyma ją oburącz przed sobą. Na umówiony sygnał dziecko przenosi kulkę z gazety oburącz za głowę, puszczając na podłogę za plecami (wysypuje ziarna), a następnie zamienia się w kurę – wykonuje skłon do przodu, oburącz chwyta kulkę leżącą z tyłu i podnosi do góry na znak wykonania zadania.

  • Ćwiczenie mięśni brzucha – Ukryte ziarno. Dziecko leży na brzuchu. Kulkę z gazety układa przed sobą, policzek opiera na dłoniach ułożonych na podłodze jedna na drugiej. Na sygnał rodzica wkłada kulkę pod brodę, wyciąga ręce w przód, podnosi klatkę piersiową i utrzymuje przez chwilę taką pozycję. Następnie wraca do pozycji wyjściowej.

  • Zabawa z elementem rzutu i celowania. Dziecko trzyma w jednej ręce kulkę z gazety. Rodzic stoi w pewnej odległości od dziecka, trzymając kosz/pudło. Dziecko kolejno rzuca kulką tak, aby trafić do celu. Wykonuje ćwiczenie na przemian: prawą ręką i lewą ręką.

  • Ćwiczenia stóp. Dziecko siedzi w siadzie skulnym. Kulkę (ziarenko) układa przed stopami. Na sygnał rodzica kładzie stopy na kulce i przesuwa ją naprzemiennie: do przodu i do tyłu (stopami po podłodze). Po kilku próbach odrywa stopy od podłogi.

  • Ćwiczenie oddechowe. Dziecko leży na brzuchu. Kulkę z gazety układa przed sobą. Stara się dmuchnąć na kulkę tak mocno, aby przesunęła się w dowolną stronę.

  1. Odtwarzanie z pamięci ustawienia zabawek przedstawiających wiejskie zwierzęta (mogą to być inne zabawki czy przedmioty).

Na początku zabawy układamy zabawki na stole, jedna obok drugiej, dziecko podaje ich nazwę. Następnie stara się zapamiętać, jakie zabawki/przedmioty znajdują się przed nim i jak są ustawione. Rodzic prosi, aby dziecko odwróciło się tyłem. Zmienia w tym czasie ustawienie zabawek lub chowa jedno z nich. Dziecko odgaduje, jakiego przedmiotu zabrakło lub co zmieniło się w ich ustawieniu.

6. Zajęcia plastyczne-pomysł na pracę plastyczną – „Kura”.
7. Przypomnijcie sobie piosenkę, którą już poznaliście „Stary Donald farmę miał”.

8. Przeczytajcie bajkę.

9. Zróbcie masażyk relaksacyjny:

„Wycieczka”
Idzie pani: tup, tup, tup (stukamy plecy malucha opuszkami palców),
dziadek z laską: stuk, stuk, stuk (stukamy w plecy zgiętym palcem),
skacze dziecko: hop, hop, hop (opieramy dłoń na przemian to na przegubie i na palcach)
żaba robi długi skok (dotykamy stóp, pleców i głowy dziecka).
Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu (dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka), kropi deszczyk: puk, puk, puk (stukamy w plecy dziecka wszystkimi palcami),
deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup (klepiemy plecki dziecka dłońmi złożonymi  w miseczki),
a grad w szyby łup, łup, łup (stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści).
Świeci słonko (palcem wykonujemy na plecach koliste ruchy),
wieje wietrzyk (dmuchamy we włosy dziecka),
pada deszczyk (znowu stukamy opuszkami palców).
Czujesz dreszczyk?  (leciutko szczypiemy w kark).

  Podstawa to dobra zabawa, odpoczynek i radość. Pamiętajcie o myciu rąk.

  Środa- 22.04.2020r.

  1. Codzienna gimnastyka poranna
    https://www.youtube.com/watch?v=oUFKW4OjhiM
  1. Zabawa ruchowa „Sprytny kotek”
    – Rodzic przywiązuje szalik do dwóch krzeseł, zadaniem dziecka jest przejście pod nim tak, aby go nie dotknąć. Spróbujcie obniżać szalik coraz niżej i niżej.

  1. Głosy zwierząt na wiejskim podwórku.Rodzic włącza nagranie głosów zwierząt wiejskich. Pyta dzieci, z czym im się kojarzą te dźwięki i jakie zwierzęta domowe możemy spotkać na wsi. Dzieci wymieniają także nazwy zwierząt, których głosów nie było słychać w nagraniu.
    https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

4. Zapoznanie z tematem pracy.

 Duże, płaskie, tekturowe pudełko, brązowa krepina, puste pudełka po zapałkach, plastelina. Rodzic  proponuje dzieciom wykonanie makiety przedstawiającej wiejską zagrodę.
Układa na dywanie duże, płaskie, tekturowe pudełko. Wykłada je brązową krepiną lub innym materiałem. Zachęca do wykonania sylwet zwierząt wiejskich, które będą przebywały w zagrodzie.

  1. Przygotowanie do pracy.

Propozycja nr 1.
Potrzebne będą: klej, nożyczki, naklejki, pudełko
Dziecko:
– wycinają z karty pracy wszystkie kształty zaznaczone konturami,
− składają je i sklejają według instrukcji,
− doklejają śwince uszy, a kurczęciu skrzydła i grzebień.
karta pracy

Propozycja nr 2.
Dziecko:
– Rysuje samodzielnie lub z pomocą rodzica zwierzęta wiejskie.
– Koloruje zwierzęta, a następnie wycina je za pomocą nożyczek.
– Wycięte zwierzęta przykleja do patyczka np. do szaszłyków, a następnie do dołu patyczka przykleja plastelinę, tak aby samodzielnie stały.

 6. Umieszczenie sylwet zwierząt w zagrodzie.

7. Zabawa ruchowa. Potrzebna będzie taśma.
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2553671538180922&id=1418189921729095

 8. Gimnastyka rączek.
https://www.youtube.com/watch?v=RPt24yOqJ0w

9. Zabawa z kodowaniem.
Wytnij kolorowe cyferki, a następnie umieść je w odpowiednim miejscu (to zadanie dziecko może wykonać w dowolnym dniu, kiedy będzie miało na to ochotę).
W razie pytań i wątpliwości pozostaję do Państwa dyspozycji. Proszę dzwonić.

Czwartek- 23.04.2020r.
1. Ćwiczenia oddechowe- liczenie elementów wyciętych z papieru, przenoszenie ich w drugie miejsce za pomocą słomki.

2. Rozmowa na wiejskim podwórku – zabawy teatralne z elementami ćwiczeń artykulacyjnych, inspirowane wierszem Iwony Róży Salach „Bajka”.
Proszę Rodziców o przeczytanie i inscenizację wiersza oraz rozmowę kierowaną na jego temat.
Zapraszam dzieci na bajkę,
w której kot palił fajkę- pyku, pyku, pyk.
Ja sama jej nie pamiętam,
więc bajkę powiedzą zwierzęta.
– Ko, ko- kokoszka zaczęła i szybko odfrunęła.
– Kukuryku!- zapiał kogutek i jeszcze szybciej uciekł.
– Gul, gul- indyki pisnęły.
– Mee- potem kozy zaczęły.
– Gę, gę- gąski zagęgały, lecz bajki mówić nie chciał.
– Kwa, kwa- kaczki krzyknęły.
– Kwi, kwi- świnki kwiknęły.
– Muuu- głośno ryknęła krowa.
– Beee- baran jej zawtórował.
– Miau, miau- kotki zapiszczały.
– Ihaha- koniki głos dały.
– Hau, hau, hau- krzyknęły szczeniaczki.
Głosów był wybór taki.
Zwierzęta ryczały, beczały, kwakały, gdakały i piały,
szczekały, gęgały, miauczały, lecz bajki nie powiedziały.

Rozmowa na temat wiersza:
– Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
– Jakimi głosami odzywały się zwierzęta?
– Dlaczego zwierzęta nie opowiedziały bajki?

Wspólne przedstawienia inscenizacji wiersza( zdjęcia zwierząt, kukiełki jak oczywiście są w domu).
Można zachęcić dziecko do swobodnych dialogów i odgrywania scenek na temat „Rozmowy wiejskich zwierząt”.

3. Zestaw ćwiczeń ruchowych z wtorku.

4. Zabawa – Niespodzianka dla pieska- nawijanie wełny na rolkę. Usprawnianie mięśni drobnych palców.
Bawcie się dobrze, nie zapomnijcie o spacerze po własnym podwórku. Dokładnie i często myjcie rączki.

Piątek- 24.04.2020r.

1. Codzienna gimnastyka poranna
https://www.youtube.com/watch?v=oUFKW4OjhiM

2. Nauczcie się słów i melodii piosenki „Na podwórku”.
https:www.youtube.com/watch?v=An265-GOWOs

3. Zabawy na świeżym powietrzu.

  • Zabawa ruchowa z elementem rzutu- LATAJACE TALERZE

Dziecko stoi w wyznaczonym miejscu i rzuca do określonego celu papierowym talerzykiem.
!!!!! Jeśli na dworze jest wiatr, warto zwrócić uwagę dziecka i zachęcić do wysuwania wniosków. Talerz rzucony pod wiatr spadnie w mniejszej odległości, niż ten rzucony zgodnie z kierunkiem wiatru.

  • Zabawy z wykorzystaniem talerzy papierowych.

Dziecko może odciskać w piasku ślady talerzy. Można układać z talerzy różne kompozycje, np. kwiatek lub słońce.

Myślę, że na ten tydzień wystarczy Wam i Waszym Rodzicom zadań. Pracujcie wytrwale, ale nie zapominajcie też o odpoczynku i sprzątaniu swojego pokoju. Pozdrawiam serdecznie i życzę dużo zdrowia, trzymajcie się cieplutko. Wasza wychowawczyni Irmina Klamer

język angielski:

Zachęcam do nauki nazw owoców:
https://www.youtube.com/watch?v=qxFMrSJNhHo

Dla chętnych karty pracy:
karty pracy

 

 

 

Witajcie Kochani !!!!!

Myślę, że w Waszych domach jest wszystko w porządku i Wszyscy jesteście zdrowi.
Bardzo za Wami tęsknię!!!
Czas świąteczny minął bardzo szybko i dalej zasiadamy do pracy zdalnej. Ponieważ środa przed świętami była wolna, a mieliście zadania do wykonania, to dzisiaj odpoczywajcie jeszcze!!!!!

Temat na ten bardzo krótki tydzień: WIOSNA NA WSI.

 W tym tygodniu:
– utrwalicie nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka,
– zapoznacie się z pracą rolnika,
– rozwiniecie sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową,
– popracujecie również nad dykcją i artykulacją podczas śpiewu piosenki,
– rozwiniecie poczucie rytmu.

Czwartek- 16.04.2020r.

1. Codzienna gimnastyka poranna
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

  1. Proszę Rodziców o przeczytanie dzieciom opowiadania i przeprowadzenie rozmowy kierowanej.

Opowiadania E. Stadtmüller „Wiejskie ustronie”

  Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami.
– Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada.
– Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia.
Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”.
Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia.
– Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy…
– Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek.
– A mam – uśmiechnął się kolega dziadka.
– Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina.
– A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada.
– Kaczuszki też są.
Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia.
– Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka.
Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy.
– A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie.
– Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś.
– Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio.
Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak.
– Musicie przyjechać w maju – zapraszał.
– Zobaczycie, jak pięknie kwitnie.
– Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio.
– Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz.
– Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta.
– Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio.
– Jasne – kiwnął głową Olek.
– A na wstawanie o piątej rano?
– Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.

– Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?
− Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?
− Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

 3. Zabawa ruchowa Przestraszone kurczęta.

Rodzic uderza np. o miskę.
Dzieci są kurczętami. Poruszają się po całym pokoju przy dźwiękach.Gdy muzyka milknie stają na jednej nodze i machają ramionami (skrzydłami) – kurczęta przestraszyły się szczekającego pieska i starają się go odpędzić.

  1. Zagadki ruchowe – Jakim jestem zwierzęciem?

Obrazki lub zdjęcia dowolnych zwierząt z wiejskiego podwórka. Dziecko z pomocą rodzica wycina zwierzęta, które umieszczone są na planszy.
5. Zwierzęta z wiejskiego podwórka film edukacyjny. Zapraszam do oglądania.
https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8

 6. Odgłosy zwierząt z wiejskiego podwórka.
https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE

 7.Zabawa paluszkowa „Palce do palców”.

Gdy się rączki spotykają, (dotykamy dłonie)
to od razu się witają. (machamy do siebie)
Gdy się kciuki spotykają, (dotykamy swoje kciukami)
to od razu się witają.(machamy do siebie)
Gdy się palce spotykają (dotykamy palce),
to od razu się witają (machamy do siebie).

Zachęcam do przeczytania bajki. Pamiętajcie, żeby być samodzielnym: załatwianie potrzeb fizjologicznych, mycie rąk i zębów. Dbajcie o porządek po zabawie. Dobrze się bawcie i odpoczywajcie.

   Piątek- 17.04.2020r.

 1. Poranna gimnastyka:
https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

2. Piosenka na przywitanie, którą dzieci poznały w przedszkolu:
https://www.youtube.com/watch?v=fLX5nj9jeuk

3. Zajęcia umuzykalniające przy piosence „Stary Donald farmę miał”.
Wysłuchajcie piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=XQRHDliey4c

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie świnkę miał ija, ija o!
    Świnka chrum – chrum – chrum (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o! 

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie krówkę miał ija, ija o!
    Krówka mu – mu – mu (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o! 

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie konia miał ija, ija o!
    Konik ihaha – ihaha (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o!

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie kozę miał ija, ija o!
    Koza mee – mee – mee (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o!

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie kurkę miał ija, ija o!
    Kurka ko – ko – ko (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o!

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie pieska miał ija, ija o!
    Piesek hau – hau – hau (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o!

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie kotka miał ija, ija o!
    Kotek miau – miau – miau (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o! 

  1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
    I na tej farmie myszkę miał ija, ija o!
    Myszka pi – pi – pi (x2)

Stary Donald farmę miał ija, ija o!

  1. Domowa orkiestra.

Stwórzcie domową orkiestrę, do tej zabawy potrzebujecie kuchenne narzędzia np. dwie łyżki lub łyżka + garnek – uderzamy o siebie „instrumentami” (wykorzystać można to co znajduje się w kuchni).  Gramy na instrumentach podczas piosenki. Kiedy w tekście pojawiają się poszczególne zwierzęta  – przestajemy grać i  naśladujemy wydawane przez nie odgłosy.

 Przykład: 

Stary Donald farmę miał ija, ija o! (gramy)
I na tej farmie świnkę miał ija, ija o! (gramy)
Świnka chrum – chrum – chrum (x2) (śpiewamy)

Stary Donald farmę miał ija, ija o! (gramy)

  1. Pytania dotyczące piosenki:
    − O czym była piosenka?
    − Jakie zwierzęta występują w piosence?
    − Kto miał farmę?
    − Jakie odgłosy wydają poszczególne zwierzęta?
  1. Zagadki dla dzieci:
    – Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię. (koń)
    Ma ryjek różowy i małe kopytka.  Wszystko ładnie zjada  ze swego korytka. (świnia)
    – Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)
    – Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi,  to mu mleko da. (krowa)
    – Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)

7.Zabawy konstrukcyjne.

Zbudujcie z klocków dom dla ulubionego wiejskiego zwierzęcia. Możecie je narysować/wydrukować (może macie jakieś gotowe figurki), a następnie włóżcie je do domu oraz wymyślcie dla niego imię.

Zabawa plastyczna (korzystajcie z materiałów dostępnych w domu).
Poniżej pomysł na wykonanie świnki.
Jeżeli macie ochotę i czas przeczytajcie wybraną bajkę. Pamiętajcie o dobrej zabawie, odpoczynku i myciu rąk.

Ściskam Was bardzo mocno. Wasza wychowawczyni Irmina Klamer

 

 


Witam wszystkie kochane Biedroneczki oraz ich Rodziców!!!
Na ten tydzień przygotowałam dla Was następujące zadania:

  1. Witamy ptaki.
  2. Z wizytą u bocianów.
  3. Wielkanoc

Poniedziałek- 06.04.2020r.

                                                     WITAMY PTAKI

  1. W nawiązaniu do tematu proszę, w miarę możliwości, o dokonanie obserwacji ptaków czy to na spacerze, czy też na własnym podwórku. Jeśli posiadacie Państwo w swoich zbiorach bibliotecznych jakieś pozycje dotyczące ptaków- zachęcam do ich obejrzenia i omówienia razem z dzieckiem. Można też poszukać w zasobach internetu wizerunków ptaków wracających do Polski wiosną.
    Podczas obserwacji drodzy Państwo proszę zwrócić uwagę dzieci na to, że ptaki mogą lecieć sznurem, w kluczu lub gromadą.
    Dzięki lataniu w kluczu ptaki zyskują dodatkowy ciąg powietrza, na którym się unoszą, co jest znaczącą ulgą dla ich skrzydeł podczas długiego lotu.

Kochani Rodzice przeczytajcie dziecku opowiadanie, a następnie porozmawiajcie o treści wysłuchanego opowiadania. Pomogą Wam w tym pytania pod tekstem.

„Ptasia narada”

W dalekiej Afryce spotkała się na naradzie trójka przyjaciół. Pierwszy odezwał się skowronek. -Kochani! Pewnie już niedługo zacznie się w Polsce wiosna. A kto ma ją witać swoim śpiewem, jeśli nie ja? Mówię wam, czas wracać. Nie ma na co czekać. Szkoda każdego dnia!
-A ty jak zwykle- odezwał się bocian.- Tylko praca ci w głowie…
Może masz rację, przyjacielu, ale gdy sobie pomyślę, ile tam będę miał roboty…Najpierw gniazdo muszę wyremontować, potem wysiadywać jajka, a jeszcze później wykarmić pisklęta, nauczyć je latać…Poczekajmy parę dni. Odpocznijmy. Nabierzmy sił…Rozejrzyj się i zobacz, jak tu przyjemnie. Co prawda trochę gorąco, ale pośpiech naprawdę nie jest wskazany.
-Masz rację bocianie!- przytaknęła jaskółka. -Ciężka praca nas czeka. Nie jest łatwo wychować dzieci. Co innego taka kukułka- podrzuca innym jaja. Po prostu wstyd, jak można tak postępować…Leń z niej, tyle powiem! Ja na przykład zamierzam wychować swoje dzieci najlepiej jak potrafię, żeby stanowiły wzór do naśladowania! -Nagle przyfrunęła pani czajka, niosąc coś w dziobie.
-Witajcie, przyjaciele. Ale się zmęczyłam. Zobaczcie, co znalazłam w swoim ogródku! List od wróbelka z Polski! Bocianie, może ty przeczytaj go na głos, bo ja już nie mam siły. Tak się śpieszyłam do was! Bocian wyprostował się na swoich długich czerwonych nogach i z wielką uwagą przeczytał list od początku do końca.
-Ojej- zawołał zdenerwowany. -Czekają na nas! Nie ma czasu do stracenia! Musimy lecieć! Natychmiast! Gdzie moje walizki?  Co tam walizki! trzeba czym prędzej witać wiosnę!- zawołał skowronek. -Co to będzie? Co to będzie?
-Wiosna tuż-tuż, a my jeszcze w Afryce! – lamentowała przerażona jaskółka. Ptaki bez zastanowienia spakowały cały dobytek i wyruszyły w daleką drogę do Polski. Nawet nie miały czasu się zastanowić, co je tam czeka.

Pytania do opowiadania:

  -Od kogo ptaki dostały list?
  -Czego się z niego dowiedziały?
  -Jakie ptaki przylatują wiosną do Polski.
  -Podziel nazwy ptaków na sylaby?, określ ilość sylab w wyrazie?

  1. Zajęcie plastyczne ,,Wiosenne ptaki”.
      -Ptaszka lecącego pomaluj rozpuszczoną kawą. Naokoło ptaszka namaluj farbami chmurki.
    (Rodzicu nasyp do filiżanki łyżeczkę kawy rozpuszczalnej i zalej wodą! więcej wody kolor jaśniejszy! proszę spróbować na oddzielnej kartce nasycenie koloru) Powodzenia!

  -Dla chętnych!!! Dwa pozostałe ptaszki do wyboru!. Dziecko może wyciąć kontur ptaszka po śladzie nożyczkami! pod nadzorem rodzica! Następnie pozaginać odpowiednie części ptaszka. Dziecko ozdabia ptaszka jak chce: kredki, pisaki, farby. Na koniec skleić wzajemnie podstawkę, aby ptaszek stał. Powodzenia!!

  1. Ćwiczenia ortofoniczne ,,Rozmowa ptaków”.

    Rodzic pokazuje jak mówi:
   -głos bociana: kle-kle-kle.
   -głos skowronka: fiju- fiju-fiju.
   -głos jaskółki: ci-wit, ci-wit, ci-wit.
   -głos czajki: ki-wit, ki-wit, ki-wit.
   -głos wróbelka: ćwir-ćwir-ćwir.

Zabawa podobna do zabawy w pomidora. 
Rodzic pyta dziecko: 
-Witam, panie bocianie.(Dziecko odpowiada: kle-kle-kle-).
rozmowa z bocianem  -Czy zbudował pan już gniazdo? (kle-kle-kle).
                                    -Czy zjadł już pan śniadanie? (kle-kle-kle).
Później rozmowa ze skowronkiem, jaskółką, czajką i wróbelkiem. Zwracajmy uwagę na staranność wypowiadanych przez dziecko trudnych zbitek spółgłoskowych!! Powodzenia!!
Zamieszczam zdjęcia ptaszków występujących w opowiadaniu i ćw. ortofonicznych do obejrzenia.
Dziękuje rodzicom za przesłanie zdjęć swoich dzieci z ich wykonanymi  pracami.

 Wtorek- 07.04.2020r.

                                        Z WIZYTĄ U BOCIANÓW

Rodzice! Na ile to możliwe pokażcie swoim dzieciom na mapie świata, gdzie leży Afryka, a gdzie jest Polska i jaką drogę musiały pokonać bociany.

 1. Piórko- zabawa badawcza.

Do tej zabawy potrzebne będzie piórko, miska z wodą.
Dziecko dotyka i przygląda się budowie piórka. Opisuje jego wygląd, dzieli się swoimi wrażeniami dotykowymi. Z pomocą rodzica opisuje piórko za pomocą określeń przymiotnikowych, np. piórko jest lekkie, ciepłe, delikatne, miłe, białe.
Następnie rodzic zaprasza dziecko do stolika, na którym stoi miska z wodą. Rodzic kładzie piórko na wodzie. Dziecko obserwuje doświadczenie i formułuje wnioski.

WNIOSEK: Piórko unosi się na powierzchni wody.( Dzięki piórom ptaki unoszą się na wodzie).

  1. Bocian- praca techniczno- plastyczna.

Proszę wykonać z dzieckiem przestrzennego bociana z talerzyków papierowych lub płatków kosmetycznych.

 Środa- 08.04.2020r.

                                                      WIELKANOC                                         Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem o tradycjach i zwyczajach Świąt Wielkanocnych w Waszych domach.

  1. Przeczytajcie dziecku rymowankę;
        Pisanki to jajka malowane.
        Różnymi wzorami są ozdabiane.
        Mogą być w paski, mogą być w ciapki,
        mogą być w kropki, mogą być w kwiatki.
        Więc dziś pisankę pomalujemy,
        potem do domu ją zaniesiemy.

Rozmowa na temat rymowanki:

  • O czym była ta rymowanka?
  • Jak były pomalowane jajka?
  • Jak jeszcze inaczej można ozdobić jajka?

Samodzielne wykonanie pracy – Jajko wielkanocne.

  1. Zabawa na świeżym powietrzu- rysowanie patykiem na piasku.

Dziecko rysuje pisanki patykiem na piasku. Ozdabia je różnymi wzorami.

 Myślę, że na ten tydzień wystarczy zadań. Miłej zabawy!!!!!!!

    Kochani  w związku ze zbliżającymi się Świętami Wielkanocnymi życzę
 Wam przede wszystkim dużo zdrowia, pogody ducha,
niech Zmartwychwstały Chrystus oświeca Wam drogi codziennego życia,
obdarza błogosławieństwem  i pomaga życie czynić szczęśliwym
    Irmina Klamer

język angielski:

Zaśpiewaj piosenkę:
 https://www.youtube.com/watch?time_continue=128&v=gPaaDjhVKqk&feature=emb_logo

Dla chętnych karty pracy.
karty pracy 0a

WESOŁYCH ŚWIĄT!

 

Witam wszystkie Biedroneczki i ich Rodziców!

Myślę, że w Waszych domach jest wszystko w porządku i jesteście zdrowi. Bardzo za Wami tęsknię. Kochani dziękuję ślicznie za to, że spędzacie ze swoimi pociechami czas bardzo kreatywnie. Dostałam zdjęcia Waszych rysunków. Codziennie starajcie się przebywać na świeżym powietrzu, w miarę możliwości (nie łamiąc ogólnych zasad bezpieczeństwa i kwarantanny). Poszukajcie oznak Pani wiosny. Zapraszam do wspólnej zabawy.

Na ten tydzień przygotowałam dla Was następujące zadania:

  1. W poszukiwaniu wiosny.

  2. Oznaki wiosny.

  3. Kwitną drzewa i krzewy.

  4. Wszystko rośnie.

  5. Wiosenne kwiaty.

    Poniedziałek- 30.03.2020r.

    W poszukiwaniu wiosny

1. Jako wprowadzenie do tematu proponuję abyście przeczytali dzieciom opowiadanie Barbary Szelągowskiej „Leniwa cebulka”.

Po wysłuchaniu proszę zapytać dziecko:

  • Kto występował w opowiadaniu?

  • Co robiły dzieci w grupie?

  • Co oznacza słowo leniwy?

  • Co jest potrzebne, aby roślina mogła wzrastać?

    To są tylko pytania przykładowe, może dziecko będzie chciało Państwu zadać pytanie.

    „ Leniwa cebulka”

         Powoli zbliżała się wiosna. Tak naprawdę chyba wcale jej się nie śpieszyło. Za oknem raz prószył śnieg, a raz kropił deszcz. Nic nie zapowiadało zmiany pogody, mimo że marzec powoli dobiegał końca. Pani poprosiła dzieci o przyniesienie do przedszkola plastikowych doniczek. Zaraz po śniadaniu grupa Olka wyruszyła do sklepu ogrodniczego i zakupiła cebulki.

– Proszę pani, co będziemy robić z tymi cebulkami? – zapytała zaciekawiona Kasia po powrocie ze sklepu.
– Kasiu, to właśnie na wiosnę co roku przyroda budzi się do życia. Jeżeli swoją cebulkę wsadzisz do doniczki z ziemią, po kilku dniach wykiełkuje z niej szczypiorek.
– Ale chyba trzeba będzie ją podlewać – dodał Olek.
– Zgadza się, Olku. Musimy także postawić nasze doniczki z cebulkami na parapecie najbardziej nasłonecznionego okna. Wszystkie rośliny potrzebują światła, inaczej nie urosną. Czyli roślinom potrzebne są ziemia, woda i światło. Kto już posadził swoją cebulkę – tak jak pokazywałam – może ją podlać i postawić na parapecie. Myślę, że gdy wiosna zobaczy nasze roślinki, od razu zagości u nas na dobre.
– Moja na pewno wyrośnie pierwsza – przechwalał się Bartek.
– Nie. Ja swoją lepiej podlałem – zawołał Maciek.
– Ale moja była największa – dodał Olek.
Minęło kilka dni. Wszystkie dzieci sumiennie podlewały kiełkujące roślinki i je porównywały. Olek bardzo się martwił, bo tylko jemu nie chciało nic wyrosnąć.
– Jakaś leniwa ta twoja cebulka – żartował z Olka Bartek. – Spójrz, jaka moja jest duża.
Olkowi zrobiło się bardzo przykro. Wszystkie doniczki zazieleniły się – z wyjątkiem jego. Chłopiec patrzył z zazdrością na rosnące roślinki. Zasmucony, poszedł bawić się samochodami.
– Olek, chodź tu szybko – zawołała Kasia tuż przed obiadem. – Coś się zazieleniło w twojej doniczce. To na pewno szczypiorek!
Wszystkie dzieci zaczęły z uwagą oglądać doniczkę chłopca.
– To naprawdę szczypiorek. Hura! Nareszcie! – zawołał uszczęśliwiony. – A już myślałem, że tylko ja nie będę miał czym przywitać wiosny.
– Widzicie, dzieci, warto było czekać – powiedziała pani. – W końcu nikt się tak nie cieszył jak Olek.

  1. Proponuję zajęcia przyrodnicze zainspirowane opowiadaniem.„ Cebule i cebulki”- zachęcam do posadzenia swoich cebulek. Będziemy potrzebowali cebulek, doniczki, ziemi i wody do systematycznego ich podlewania. Obserwujemy wzrost cebulek.

Wtorek- 31.03.2020r.

Oznaki wiosny

1. „ Widok za oknem”- spójrzmy co dzieje się za oknem, jak zmienia się pogoda?, Czy drzewa są takie, jak były zimą?

2. Co słyszysz?” – zabawa doskonaląca spostrzegawczość słuchową.

Uchylmy okno, usiądźmy wygodnie i zamknijmy oczy, słuchajmy, chwilę kilka minut.
Następnie zapytajmy dziecko co słyszało?

3. „Ptaki do gniazd”- zabawa ruchowa, możemy użyć dzwonka, łyżek,grzechotki zrobionej z ziaren ryżu lub fasoli i pojemników po jogurtach.
Ustalamy z dzieckiem, że może biegać po, np.: dywanie do momentu kiedy nie przestaniecie Państwo grać, gdy instrument ucichnie dziecko musi się zatrzymać w wyznaczonym miejscu- gniazdku.

  1. „Maszeruje wiosna” – piosenka https:// www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY

    Ćwiczenia oddechowe przy piosence:
    Dziecko maszeruje w dowolnym kierunku. Podczas przerwy w muzyce nabiera powietrza nosem, unosząc ręce w górę. Wypuszcza powietrze ustami z jednoczesnym opuszczaniem rąk w dół.

Środa- 01.04.2020r.

Kwitną drzewa i krzewy

  1. „Wiosenne drzewo” – praca plastyczna.
    Dziecko odbija na kartce umalowaną farbą rączkę, następnie ugniata, roluje kawałki bibuły( jeśli nie mamy bibuły możemy zastąpić ją plasteliną, kawałkami papieru) i przykleja do gałęzi. Jako trawę możemy przykleić pasek zielonego papieru ( może być ponacinany). Możemy pomóc dziecku wycinając słońce, chmury. Może będzie chciało namalować je farbami lub narysować kredkami.
  2. „ Wiosenny wiatr”- ćwiczenia oddechowe. Jeśli zostało nam kilka kulek z bibuły możemy je wykorzystać do tej zabawy. Dziecko zdmuchuje z rączki kulki raz mocniej raz delikatnie( możemy zrobić konkurs, kto pierwszy zdmuchnie wszystkie kulki).
  3. Nauka rymowanki: Już skończyła nam się zima.Teraz wiosna się zaczyna.

Czwartek- 02.04.2020r.

Wszystko rośnie

  1. „ Od ziarenka do roślinki”- zabawa matematyczna, jeśli mamy ziarna fasoli możemy je wykorzystać do tej zabawy. Ziarenka możemy przeliczać- dając sobie lub zbierając. Możemy je układać obok siebie, za sobą, unosić nad głową. Możemy układać różne kompozycje.
  2. „ Nasza hodowla”- obserwowanie rozpoczętej przez nas hodowli, czy coś się zmieniło? Niech dziecko opowie nam o tym co widzi.
    A może nic się nie stało? Pamiętajmy nie ma złych odpowiedzi.
  3. „ Wiosna” – słuchanie utworu A Vivaldiego z cyklu „ Cztery pory roku”.

Możemy potańczyć z szarfami, wstążkami, paskami bibuły. Tak jak czujemy, z mamą, tatą, siostrą lub bratem.

Piątek- 03.04.2020r.

Wiosenne kwiaty

  1. „Wiosenne kwiaty”- oglądanie ilustracji, zdjęć przedstawiających kwiaty: krokusy, przebiśniegi, tulipany, żonkile, hiacynty. Rozmowa na temat tych kwiatów, w jakim są kolorze, jaki kształt mają ich płatki.
  2. „Znajdź przedmiot w takim samym kolorze jak…np.: krokus”- dziecko wyszukuje przedmiotu w zbliżonym kolorze.
  3. „Ćwiczenia warg i języka”- dotykamy językiem nosa, brody, przesuwamy językiem po dolnej wardze, po górnej, wypychamy językiem policzki.
  4. „Jakiego kwiatka brakuje?”- na stoliku ułożone są ilustracje przedstawiające wiosenne kwiaty (mogą być narysowane), prosimy dziecko o zamknięcie oczu i zabieramy jeden, dwa kwiaty. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, który kwiat został schowany.

    W razie wątpliwości proszę o tel.
    Do usłyszenia i jak najszybszego zobaczenia!
    Pozdrawiam i życzę zdrowia I. Klamer

język angielski:

Powtarzamy nazwy kolorów:
biały – white, czarny – black, czerwony – red, niebieski – blue, zielony – green, pomarańczowy – orange, żółty – yellow, różowy – pink, brązowy – brown, szary – grey.
karty pracy klasa 0a


Kochane Dzieciaczki !
W dalszym ciągu nie możemy się spotkać, musimy popracować zdalnie. Przygotowałam dla Was opowiadanie i wierszyk.

Drodzy Rodzice bardzo proszę, przeczytajcie dzieciom przygotowane materiały. Pozdrawiam serdecznie i życzę dużo zdrowia!!!
O marcu, pannie Juliannie i o ptaszku” Lucyna Krzemieniecka

(czyli marcowej pogody psoty)

„Zbudził raz marzec pannę Juliannę.
– Spójrz, jak słoneczko błyszczy poranne! Idźże czym prędzej na spacer miły, już wszystkie panny to uczyniły.
Pyta Julianna tuż przed okienkiem.
– A jaką marcu, wziąć mam sukienkę?
– Weź tę leciutką, tę w kwiatki zwiewną, pogoda ładna będzie na pewno. I kapelusik ten z różyczkami. I pantofelki – te z dziureczkami.
Biegnie Julisia wesoła taka, zdejmuje lekką suknię z wieszaka. Bierze kapelusz pełen różyczek. Frr… już wybiegła. Mknie przez uliczkę i myśli sobie: „Pójdę w aleje, już się tam wiosna na drzewach śmieje”.
Lecz psotnik marzec pannę dogania, chmurami szybko niebo zasłania, zerwał się wiatr i deszcz chlusnął z cebra. Panna Julianna narobi krzyku:
– Ej psotny marcu, psotny deszczyku! – Mój kapelusik, on nie na deszcze!
I frr… pobiegła przebrać się jeszcze. Wzięła parasol, czapkę na słoty. 
– Na nic mi teraz marcowe psoty!
Lecz marzec psotnik pannę dogania. Szepnął coś słonku, bo się wyłania i tak przygrzewa, i tak przypieka. Z panny pot spływa, panna narzeka:
– Ej, nie na słońce grube ubiory. Ależ ten marzec do psoty skory!
Miesza jak w garncu słońce i deszcze. Pójdę się chyba przebrać raz jeszcze.
Znów się przebrała, biegnie z podwórka. Ujrzał ją ptaszek, ten w szarych piórkach, i ćwierknął głośno:
– Dziwię się pannie, że piórka zmienia tak nieustannie. Ja, kiedy deszczyk mam na ogonku, wysycham sobie w marcowym słonku.”

Marcowe kaprysy”

Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu zaraz wszystkim pokażę,
Śnieg i przymrozki, deszczową słotę,
Słońca promieni dorzucę trochę.

Domieszam powiew wiatru ciepłego
Smutno by w marcu było bez niego.
Deszczu ze śniegiem troszeczkę dodam.
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.

Odpowiadamy na pytanie: Co oznacza powiedzenie „ W marcu jak w garncu”.
Wykonujemy pracę plastyczną.
Uczymy się piosenki: „Leci marzec”- https://www.youtube.com/watch?v=JlznhHIguOM

Drogie dzieci!
Nie możemy teraz spotkać się, musimy jakiś czas popracować w domu!
Żebyście się nie nudziły, przygotowałam dla Was kilka zadań na marzec.
Myślę, że Rodzice Wam pomogą.
Oto one:

  1. Wykonajcie KARTKĘ WIELKANOCNĄ na konkurs plastyczny oraz plakat „ Dbam o czyste powietrze w mojej małej Ojczyźnie”- realizacja programu „ Czyste powietrze wokół nas”.
  2. Doskonalcie słuch fonematyczny i utrwalajcie poznane litery i cyfry( 5-latki).
  3. Wykonajcie pracę plastyczną: Oznaki wiosny- dowolną techniką plastyczną.
  4. Kreślcie po śladzie różne wzory, kolorujcie: www.bystredziecko.pl, www.mamotoja.pl, www.mjakmama24.pl, www.czasdzieci.pl, www.darmowelamiglowki.com.
  5. Nauczcie się na pamięć wiersza pt. „ Marcowa pogoda”:

Ja jestem marzec, ja wam pokażę jak dobrze mieszać pogodę w garze.
Zanim na dobre wiosna przybędzie, ja ślady zimy zostawię wszędzie.
Zmarzną wam nosy i zmarzną uszy, i jeszcze trochę śnieżek poprószy.
I chociaż słońce mocniej przygrzeje to jeszcze chłodnym wiatrem powieje.
Życzę przyjemnej pracy. Do zobaczenia, Wasza wychowawczyni I. Klamer

język angielski:

Utrwalamy poznane piosenki.
W razie pytań proszę o kontakt e-mail: birusewa@o2.pl
https://www.youtube.com/watch?v=WX8HmogNyCY
https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
Dla chętnych karty pracy:
karty pracy
karty pracy